《将心比心》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《将心比心》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，领会“将心比心”这一成语的意思。
2、理解课文内容，经过重点句子的研读领会生活中只需将心比心，才会令人与人之间多一些宽容与理解。
教学重难点：
引导先生懂得在生活中与人相处应将心比心
教学器具：PPT课件
教学工夫：1课时。
教学过程：
一、说话导入，揭示课题
同学们，你们得到过别人的帮助和关心吗？（生：）心里是怎样想的？你帮助和关心过别人吗？（生：）心情是怎样的呢？今天的课文，也讲述了两个感人的故事。（板书课题：将心比心），先生读课题。释题（ppt3）
二、初读课文，全体感知
1、扫清词语妨碍(ppt5)
师：为了把课文读的琅琅上口，我们先来学习本课的词语。（开火车读）
2、自在读文
如今让我们把这些词宝宝送到课文里，认真读一读课文。
自读提示（ppt6)
课文写了几件将心比心的事？是哪几件？
想一想哪些地方让你感动让你暖和？小组互相交流，在书上做些批注。
三、细读课文，品味言语
（一）第一件事：哪些地方让你感动？
1、句子：“有一次她去商店……松手”。（ppt8）
师：说说为甚么暖和了你的心？（生：这位阿姨很仁慈，暖和了我的心。）（品词：沉重、不断、才）从这些词语中你领会到了甚么？（ppt9）
2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”（ppt10）
师：面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。让我们一同以深情的朗读来赞誉这位高尚的阿姨。（先生齐读）板书：帮助
3、小结：阿姨首先想到的是别人，为奶奶推门，然后想到本人的妈妈，希望本人的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先本人要去关心、帮助别人，这就是将心比心。（ppt11)）
（二）第二件事：哪些地方让你感动？
1、只见母亲轻轻地对护士说“不要紧，再来一次！”（ppt12）
（1）如果你被扎了两针会怎样？
（2）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。（宽容、鼓励、把护士当成女儿）板书：宽容理解信任
2、母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小……得到患者的宽容和鼓励”（ppt13)
这是一位怎样的母亲？（ppt14)
母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。
母亲的言语让人感动，由彼及己，一片慈母心。
这两件事在作者姜桂华终身中有及其深远的影响，他在文章中这样写道：（ppt15）生齐读
四、总结全文
是啊，孩子们，正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在与别人相处的时分，都能先想到别人，后想到本人，多想到别人，少想到本人，那么世界上不但可以添加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”（ppt16）
五、拓展空间，升华情感
展开想象，模仿课文中的言语描写，写几句人物的对话.(ppt17)
①在大街上，扶老奶奶走路
②公共车上让座
③大街上，帮助盲人过马路
④放学路上大姐姐给小妹妹让伞
六、作业布置
(ppt21)以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
七、板书设计

8、将心比心

宽容理解

鼓励