《大家排好队》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《大家排好队》教学设计
教学过程：课前音乐《排队歌》导入，活跃气氛。
同学们我们刚刚听了一首儿歌，叫《排队歌》。这节课就让我们一同走进课堂，感受有序排队的魅力。板书课题大家排好队。
主题一：哪些地方要排队
1.师：我们先来观看一组图片。（出示在学校先生排队的照片。）谈谈你的感受?
生1：在学校里我们每天都在排队，这样才能更有次序。
师：其实，不仅在学校要排好队，在其他公共场所也有很多排队景象。老师布置了课前调查作业，同学们曾经当上小记者，自主调查了生活中需要排队的场所。下方小组合作把你的采访记录与组内成员进行交流，小组长组织好大家依次发言，在交流中要认真倾听、积极发言并完善本人的调查表，听明白了吗？好，开始吧。
2.组内交流，小组成员积极发言、质疑补充和评价。教师巡查指点。
师：刚才在组长的组织下，各小组同学们都积极参与，认真的讨论交流，表现最棒的是1组和3组，1组同学组长组织有序，组员有不赞同见举手质疑补充，3组同学课前调查的场所最多，关于排队景象的讨论也有很多想法，对这两个组提出表扬!大家要向他们学习！哪个小组情愿把你们的发现和感想分享给大家呢？请3组的小记者们下去分享。
3.全班交流，出示图片，了解生活中的排队规则。
预设：组长1号：大家好！我们小组讨论需求排队的场一切：病院、饭馆、儿童乐园、超市、公交站、还有汽车的行驶和停放。先下方由2号同学说说她的发现。
2号：同学们，这是周末我生病去病院在免费窗口拍下的照片，一位志愿者大姐姐举着文明排队的牌子，引导病人和家属盲目排队，大部分人都在排队，有一位阿姨没有排到队伍里，我上前讯问，发现阿姨是和别人讯问洗手间在哪，哈哈，虚惊一场，看来人们在病院都是能盲目排队的。
3号：大家请看这张照片，周末中午我和爸爸、妈妈去餐馆吃饭，点餐时发现餐馆生意好，人很多，但是大家都没有抱怨等待工夫长，按按次排队。下午妈妈带我去了儿童乐园玩，人们排队交费进入，孩子们开始玩了，家长们就自动的排成一排坐在椅子上等待孩子。
4号：周末妈妈带我去了超市，超市的人可真多，排队称重、结账的队伍也很长，其中有一位老爷爷遗忘称买的水果了不能结账，又想要就进去称，后面等的人开始抱怨。我觉得大家都该当彼此理解，排队时有个好心情。
1号：下过大雪以后，我发现虽然天气很冷，在公交车站人们都能有序上车，有老人上车后，会有人自动让座，可也有些年轻人假装看不见，我想大家都该当自动给老人让座。司机都按照交通规则行驶，虽然车辆行驶的很慢，排起了长队，可是还有一些不幸的交通变乱发生，很多车辆在路边停放，有的没有停放在泊车位里，这样的排队有安全隐患。这就是我们组的发现，哪位同学情愿补充，和大家继续交流？
先生补充：早点摊上排队买早点；去博物馆参观要排队买票进入；火车站要排队买票，进站要排队安检进入候车室；坐大巴车要排队买票上车；去银行办理业务要叫号领取小票排队办理业务，去旅游景点要排队买票......
小组长1号：同学们你们说的排队场所真多，真棒！
生1:我觉得3组同学调查的真仔细，表达也很清楚！我要向你们学习！
生2：我觉得2号同学讲述的故事很残缺，表情丰富，声响洪亮，表现真棒！
师:根据同学们的调查统计，一共调查了5种公共场所，发现人们有序排队的占90%，不能文明排队的占10%。看来排队在社会中的公共场所随处可见，我们市民的排队认识也在逐渐加强，在公共场所排好队可真是太重要了！
主题二：还是排队好
排排队，有次序。
1.糖果店开业领取棒棒糖活动。预设：先生不排队领棒棒糖。
师：谈谈您的感受。
生1：乱哄哄，没有次序，而且会碰倒，发生风险。
2.排队领取“大拇指奖章”活动，认识排队有次序的好处。
师：我可爱的小记者们的发现可真多，表达也很流利，老师要为你们的表现点一个大大的赞！老师为大家预备了礼物，下方先请这节课上发过言的同学们排队上台领取奖励。
预设：先生盲目排队领取。
师：没有领取奖章的同学要继续加油哦！大家回想一下刚才同学领奖励的过程，怎样做的？
预设：生1:排队有礼貌。生2：有次序。生3：一个个排队。生4：先来后到。
师：先到的就排在前面，后来的就盲目排在后一个，我们正是按照先来后到的准绳来排队的。
出示课件齐读：排排队，有次序。
师小结：同学们真棒，不仅曾经有有序排队的认识，还擅长总结考虑。
排排队，保安全。
1.师：在生活中不排队会发生哪些风险？
生1：公交车风险。生2：买早点烫伤。生3：学校风险。
师：看模样排好队特别重要，否则会发生风险，乃至还会发生踩踏变乱。
2.旧事播报，视觉体验。出示课件，播放视频。出示“昆明明通小学踩踏事情”图片，一系列变乱材料。
师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是2014年12月31日的跨年夜，在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事情”）
3.讨论：同学们看