人口普查教案-经典教学教辅文档.docx

[教学内容]人口普查(第5-7页)
[教学目标]
1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。
2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
[教学重、难点]
会正确读、写多位数，并能比较数的大小。
[教学预备]先生、老师搜集日常生活中常见的大数。
[教学过程]
一、生活中的大数
小组内交流搜集的数据，并按大小进行分类。
(可以引导先生将搜集来的数据分成亿之内数和亿以上数，两品种型)
二、较大数的读法
1、讨论“亿之内数的读法”
在读的过程中讨论总结“亿之内数的读法”
2、讨论“亿以上数的读法”
在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法”
3、巩固与运用
在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。
做试一试第一题，在读数的同时让先生感遭到大数的意义。
三、较大数的写法
1、讨论“亿之内数的写法”
在写的过程中讨论总结“亿之内数的写法”
2、讨论“亿以上数的写法”
在写的过程中讨论总结“亿以上数的写法”
3、巩固与运用
在组内每人进行写数练习，互相学习，互相纠正。
做试一试第二题，在写数的同时让先生感遭到大数的意义。
四、比较数的大小
1、万之内数的大小比较。
这是之前学过的内容，先出几个数让先生总结比较的方法。
如将下方的数从小到大排列:
103412010439001318124
2、比较更大数的大小
让先生比较书上提供的人口普查的数据的大小，并将结果的实践意义用本人的言语表达出来，如澳门的人口数在这几个城市里是最少的;北京与天津的人口数都是1千多万等。
3、巩固与运用
在小组内，将每人搜集来的数据进行排序，并将结果的实践意义用本人的言语表达出来。
五、作业:
1、练一练1、2、3、4
2、在报刊杂志等媒体中搜集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。
[板书设计]
大数的读、写
亿级万级个级
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿万万万计数单位
1265830000十二亿六千五百八十三万
13820000一千三百八十二万