校本研修成果-经典教学教辅文档.docx

《压强》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、理解压强的概念；
2、理解压强的大小与哪些要素有关；
3、能够用压强公式进行简单的计算；
4、了解增大和减小压强的次要方法。
过程与方法：
1、经过观察生活中的压强景象，理解压强的概念；
2、经过探求影响压强大小的要素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；
3、经过经历探求的次要环节，培养先生发问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
情感态度与价值观：
实验和探求等学习活动，培养先生尊重客观现实、擅长观察生活等科学技能和科学素养。
重点难点：
教学重点：压强大小决定要素及其概念的理解。
教学难点：压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的运用。
教具预备：
课件、气球、针、铅笔、小刀、橡皮泥、勾码、弹簧测力计、细绳、长方体木条
教学过程
一、引入新课(创设情境)
一只充满气的气球，分别用手掌手指按压，并没有破，用一根小针轻轻一碰，破了，考虑：甚么缘由构成了这些不同的景象？
二、新课教学
（一）压力的作用效果
播放幻灯片，看图片：蝉能将口器插入树皮中，骆驼能行走在沙漠中，水杯放在桌面上，用手指向墙面按图钉，用物理言语描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特点？
先生考虑回答：力的作用方向都是垂直于物体表面的；都使物体发生了形
变。
提出压力的概念，教师才此期间强调压力不是重力，提出成绩：压力的作
用效果与哪些要素有关呢?
带领先生用铅笔的笔尖和笔尾感受压力的不同效果提出猜想：压力的作用
效果与物体的接触面积和施力的大小有关
先生分小组设计实验方案进行实验验证猜想（运用控制变量法，先生自主
实验，更能激发先生学习兴味，加深对知识点的认识，教师巡回指点，及时反
馈，用时非常钟摆布）
鼓励几个小组上前演示（先生展现个人风采，加强自信），总结结论。
（二）压强
经过数据（比值定义法）得出压强的表达式单位：帕斯卡，简称帕，
符号Pa，，1牛每平方米表示1平方米面积上遭到的压力为1牛。
由于压强单位很小，压强常用单位还有：百帕、千帕、兆帕，举例：一张报纸
平铺在桌面上对桌面的压强就有0.5帕，一粒西瓜子放置在桌面上对桌面的压强
就有20帕等
例题练习PPt（先生经过练习将公式与实践联系起来，巩固知识点）
（三）增大或减小压强的方法
老师提出成绩：利用橡皮泥和小刀，在橡皮泥上切一刀，怎样才能使橡皮泥对桌面的压强减小一半？（先生设计实验，并到前面演示，经过这个实验，结合生活中的经验，先生讨论怎样增大、减小压强的方法，用时四分钟摆布）。
教师总结：
增大压强的方法
(1)受力面积必然，增大压力
(2)压力必然，减小受力面积
(3)既增大压力同时又减少受力面积
减小压强的方法
(1)受力面积必然，减小压力
(2)压力必然，增大受力面积
(3)既减小压力同时又增大受力面积
这节课，从压力的作用效果认识了压强这个物理量，并且利用了实验探求的方法和比值定义法得出了压强的定义公式和单位，先生亲身验证了一下增大和减小压强的方法。（扣题）请同学们解释一下课前的景象（先生解释），教师阐明，任何物体所能承受的压强都有必然的限制，而在实践生活中，有的时分需求增大压强，而有的时分需求减小压强，经过展现图片，让先生辨别并阐明都运用了甚么样的方法。
三、课堂小结：
1、压力：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
压力的作用效果：
与压力的大小有关，与受力面积的大小有关。
2、压强：
定义：物体单位面积上遭到的压力叫做压强。
公式：
单位：帕斯卡（Pa）
3、增大压强和减小压强的方法
四、当堂练习
设计关于压力作用效果、压强、及增大压强和减小压强方面的练习题，巩固新知识点，用PPt展现。
五、作业
探求生活中与压强有关的实例，举出五个以上实例并阐明运用了本节课的
哪部分知识。
六、板书设计
压力：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力
压强：物体单位面积上遭到的压力叫做压强。
公式：
单位：帕斯卡（Pa）
增大压强和减小压强的方法
教学反思
压强是生活中广泛运用的一个概念，它不仅贯穿本章的学习，还是前一章力学的延续，后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础。所以压强的概念在
初中占有重要的地位。本节课的重点是压力概念和大小，压强概念、单位和计算，难点是压力概念和大小，受力面积确认和压强概念的理解。
为了解决本课的重难点，本课的教学结构次要由三个板块组成：第一个板块是探求压力的作用效果和哪些要素有关，由于本块知识需求综合运用力、二力平衡等知识，考虑有关成绩，解决有关景象时需求必然的分析表达能力，先生学习起来有必然难度。因而我在教学中采取了科学探求和演示的方法，努力培养先生的探求精神。第二个板块引入了压强的概念，在引入压强概念时，经过比值定义的方法，让先生给压强下定义，让先生自主得出，以进步先生的思想能力。第三个板块