《英英学古诗》教学设计-经典教学教辅文档.doc

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《英英学古诗》教学设计（第二课时）
教学内容：
苏教版二年级上册语文《英英学古诗》（第二课时）
教学工夫：
2016.9.26
执教人：
韩慧芳
教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文，能够背诵《静夜思》。2．能联系上下文理解诗句的意思，领会作者怀念、热爱故乡的感情。教学重难点：重点：结合图画，联系上下文，理解诗意，领会作者思乡的情感。难点：借助课文正确理解诗意，能够有感情的朗读《静夜思》，读出神韵。教学工具：
多媒体教学过程：一、复习导入：1、同学们，昨天我们学习了第三课《英英学古诗》。你们还记得这篇课文讲了甚么吗？我们来一同回想一下好吗？多媒体出示：小女孩()学会了一首（），是李白写的《》。她把这首诗背给了奶奶听，并且还告诉了奶奶这首《》的意思。2、英英知道了这首古诗的意思，你们想知道这首诗是甚么意思吗？（想）那好，今天我们就一同来学习它。静下心来好好地读一读，细细的品一品，我置信大家必然会有本人独特的领会。二、学习《静夜思》。1、多媒体出示诗题解释诗题：“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“怀念”的意思，静夜思的意思就是说在宁静的夜晚有着深深的怀念。2、看图。出示投影片《静夜思》。（1）图上出现的是甚么人？（图上出现的就是唐代大诗人李白，这幅图是为《静夜思》配的画，《静夜思》作者是李白，所以图上出现的人就是他）（2）从图上看，他正在做甚么？（他在望着窗外天空的明月，他好像是在想着甚么）。（3）外面的月亮是甚么样的？（又圆又大）甚么时分天上的月亮这么圆、这么亮、这么大？（中秋-----）（4）中秋节的月亮又圆又亮，同学们说说你们中秋节的早晨是怎样度过的？（5）假如这时分，你独自一人远在外地，身旁没有一个亲人，你会怎样想呢？（6）我们如果一个人在外可以打电话回家，可以上网和朋友聊天，可以看电视，等等。可是在诗人李白生活的的那个年代是没有电话、没有电脑的。中秋佳节，和朋友、亲人在一同说话聊天，吃月饼，共赏这明亮的月色，是多幸福的一件事啊！可是，在这样一个夜晚，李白却阔别家乡，窗外的月色那么皎洁。同学们想一想看，李白站在窗前，他看到了甚么？又会想些甚么呢？3、根据先生的回答，顺势出示古诗内容：（1）一共几句话？（两句）每句话的意思是甚么？丛书中找出英英的答案。（①秋天的夜晚明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。②阔别家乡的人望着那天上的月亮，不由得怀念起故乡来。）△英英怎样会知道这是秋天的夜晚呢？地上霜这里为甚么加上的“疑是”这个词？“疑是”这个词英英是怎样解释的？△“举头望明月”中的“举头”是甚么意思？为甚么要用“举头”？既然是“举头”，那位甚么又要“低头”思故乡啊？（无意再看下去，不忍看月，睹月愈发思乡，怕承受不住，可见思乡之情之深沉。）△英英把这句解释成“不由得怀念起故乡来”。诗人望月望得好好地，怎样忽然思起乡来了？想象一下，诗人昂首望月会有甚么样的感受？三、指点朗读，读出意境学到这里，我们曾经了解了李白的心里面的想法，能够领会到他的感情的同时，同学们又有了很多本人独特的感受，下方，我们也来做一回李白（王白、张白、孔白……），
把《静夜思》这首诗有感情地朗读一下：①《静夜思》的朗读节奏。②“疑是”“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。③“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰，进展要长一些，表示感情逐渐深化。四、课外拓展师简介李白（）李白终身写了很多诗，除了文中的《静夜思》，你还知道哪些？五、总结怎样才真正学会了一首诗？（会背、知道作者、知道意思、能够有感情的朗读）
六、作业课后找一首思乡的古诗，按照四个标准本人学习。