我心目中的好老师-经典教学教辅文档.docx

我心目中的好老师
经过调查结果显示，尊重、关心、爱、负责任、信任、浅笑、激情、风趣幽默、知识广博、“懂我”等词都成为先生喜欢的老师的“关键词”。而很少有先生提及老师的教学成绩和升学率等目标。
被调查的先生诉说了他们心目中最喜欢的老师，好老师的特点总是类似的，总结起来，大概可以为先生喜欢的老师画这样一个“像”——我喜欢的老师不放弃任何一个先生。对于后进生，他也能耐心地辅导，给他们决心。他总是让我们和本人比，每天都有进步。处理成绩时，从来不歧视后进生，也不偏向优等生……我喜欢的老师是个“有心”人——爱心、耐心、关心、责任心。他像朋友一样和我们交谈，关心我们的生活，我过生日的时分还送给我贺卡和礼物，即使成绩差到极点他也在不断鼓励我……能真正把先生看作朋友，懂得用心交流。多参与我们的课外活动，能适当听取我们的建议，能站在我们的角度考虑成绩，适当布置作业。我喜欢的老师尊重和信任我们，他是我们的“哥们儿”，课堂上置信我们，让我们本人讲解，本人分析，我们就像跨上想象的骏马在知识的跑道上奔驰，谁有一点创新思想，便给以热情的鼓励，他绝对不让我们当“听书的呆子”。这远比把知识硬灌给我们好，如果硬灌，我们不就成了瓶子了吗？还怎样酿出知识的佳蜜呢？我喜欢的老师可能不年轻，也不漂亮，但他总是面带浅笑，乐观向上，激情满怀。走进教室，那笑脸就像一轮太阳，顿时照亮了全部世界，照得我们心里暖洋洋的；那慷慨激昂的言语就像一把火，点燃了我们的心灵，我们就觉得要飞起来了，浑身有着使不完的力气；那豪迈的情怀就像包容天地万物的宇宙，看山山如泥丸，看云云如丝巾，看地地如草席。我喜欢的老师非常幽默。他会说我们的言语，喜欢我们的偶像。上课时，总是给我们穿插一些笑话，让我们笑得前仰后合，就算是最枯燥的课也听得很快乐。他的幽默调动了每一个同学的积极性，就连最差的先生也积极发言。我喜欢的老师，他可能并不是班主任，但对我们比班主任还操心。我们农村先生课外读物少，他把本人的书拿来，在班上建起一个图书角，我们就免费享用起这些精神粮食了。平时不管多忙，也不会由于私事而耽搁我们一节课。一次我发烧要请假，可班主任不在，他看见了，就过来问，知道情况后说：“赶紧回去让大夫看看，我替你向班主任请假。”一句简单的话却让人倍感温馨。我喜欢的老师是一个真正“懂”我的人。他知道我的学习能力、性情的缺陷在哪里，优点是甚么，知道如何帮助我，激发我的潜能，而不是成绩差就认为是我不努力，就想经过说教、延伸学习工夫或者请家长监督、请家教等一些简单粗暴的方法来改善。我喜欢的老师，能够引导先生自主考虑，能够引导先生学会独立分析、解决成绩，如果是高中阶段的话，再加一条，能够和先生一同分享生活话题的老师。“我不太情愿说‘亲其师，则信其道’，但对于心智发育不全或者感性成分居多的先生而言，确实很有必要让先生喜欢本人的教学科目。假使先生很厌恶一个教师，很难理解他对这个教师所授的科目奇迹般地喜欢，即便是成年人都很难做到，何况是先生？”怎样才能做一个先生喜欢的老师呢？面对先生的这些要求，如果都要顺应，教师会不会过得很苦，会不会得到自我？由于尊重，我们和先生平等；由于尊重，我们接纳先生的处境和选择；由于尊重每一个先生，所以公正地对待每一个先生……由于责任，我们自律和敬畏；由于责任，我们担当和承受；由于责任，我们研讨和成长……由于爱，我们倾情和呵护；由于爱，我们关心和鼓励；由于爱，我们信任和良善……