《歌唱祖国》教学教案设计-经典教学教辅文档.docx

《歌唱祖国》教学设计

课题《歌唱祖国》课型或模块歌唱课学校年级七年级教学
理念
经过学唱《歌唱祖国》，先生熟习并热爱祖国的音乐文明，在学唱的过程中加强民族认识、培养爱国主义情操。教学
分析教材分析

《歌唱祖国》是人教版教材七年级上册第四课的一首聆听歌曲。这首歌曲创作于1950年5月，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和骄傲感，表达了人民对祖国的歌唱和赞誉。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。这是一首具有深入思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒怀性的群众歌曲。本歌曲为颜色鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有必然变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒怀颜色。学情分析

七年级先生已具备基本的视谱能力，会简单的二八节奏，先生们有必然的鉴赏能力并有必然的运用能力，本课可经过多种方式培养先生的音乐创新能力。七年级的先生有本人的思想，而且对歌曲的爱好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴味，乃至是说很难听。教学
策略
1、播放歌曲，让先生感受歌曲行进速度，进退学习的情境；

2、设计发问，在聆听的过程中引发考虑；

3、讲解歌曲节奏类型，掌握及演唱节奏；

4、学唱歌曲，在唱好歌曲某一部分的同时记住歌曲旋律，唱会歌曲。教
学
目
标情感与态度经过学唱歌曲，培养先生爱国主义情感，加强集体主义精神。过程与方法经过聆听歌曲，在音乐中感受音乐，理解歌曲的特点与内涵；经过学唱歌曲，感受的情绪并适当的运用观察、练习等进行模仿，积累经验。知识与技能纯熟且有表情的演唱歌曲
教学重点学习歌曲的演唱方法教学难点对弱起节奏、附点节奏的精确性把握教具
学具
媒体
预备

多媒体装备教学过程导入
（5分钟）（1）欣赏《我和我的祖国》这首歌曲抒发了作者怎样的情感？
（2）请同学们一同听《歌唱祖国》，感受一下歌曲的情绪，想一想歌曲里有甚么乐器在演奏？
（3）请同学们说说你们是在哪里听过这首歌曲吗？
（4）你们听到了哪些乐器在演奏？
新课授课（10分钟）
（1）发生训练：开口音闭口音
（2）随音乐小声学唱《歌唱祖国》。
（3）请同学们随老师钢琴伴奏学唱。拓展内容（20分钟）
（1）播放歌曲音频，结合讨论的成绩再次聆听，进一步感受歌曲的速度、演唱情绪。

（2）先生听音频学唱《歌唱祖国》，边唱边领会歌曲的意境。留意轻声哼唱。

（3）请先生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的节奏类型。如：第一乐段一字一音的旋律及弱起大节。

（4）在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至纯熟演唱。

（5）再次播放歌曲，让先生对刚刚听到的歌曲进行初步的分析：歌曲的情绪是甚么样的；歌曲的速度为甚么用行进和抒怀来表现，可以适当跟唱领会歌曲风格和意境，先生仔细聆听，引发考虑。
课堂小结（5分钟）
（1）歌曲的进行曲风格是经过速度、力度、节拍表现出来的，并经过附点音符与弱起大节的运用表现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒怀情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。

（2）在这节课结束前，请同学们考虑《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是怀念之歌？我们该当如何演唱？

（3）请先生集体有感情地演唱或背唱。