三年级语文《我们的民族小学》 教学设计-经典教学教辅文档.docx

人教版三年级语文《我们的民族小学》教学设计

教材分析：
课文经过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，表现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小先生身着艳丽的民族服装，把学校点缀得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更添加了学校的乡村气息和民族特点。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，言语不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、平和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情顽耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的方式，作了一些提示。目的是引导先生读到这里对所提示的内容要进行考虑。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最初以骄傲赞誉的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，令人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵缭绕，这的确是一所令人难以忘记的学校。
教学目标：
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的爱好之情。
3、背诵本人喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导先生经过对课文的全体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，领会贯穿全文的骄傲、赞誉之情。教学难点：领会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学预备：课前发动先生搜集有关我国多数民族服饰和风情的图片、文字材料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.创设情境，激趣导入。（出示材料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位先生戴上相关民族的头饰，先生简单介绍这些民族的材料。教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
2．初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天我们一同去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：本人小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一同，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？
2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自先生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你本人试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不迟滞的地方反复多读几遍。
2．先生试读。
3．指名分自然段朗读。教师随机出示每大节中带生字的新词，正音、巩固。先生感到陌生的词语也该提示。坪坝（bà）绒(róng)球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huàng）
四、分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指点写词。
1、指名读生字，新词。
2、指点书写课后田字格中的字。a．侧重分析指点“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分地位，彼此要结合紧凑。“蝴”左中右结构，彼此要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字两头四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，全部字第十三画是撇折。b．先生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：经过上一课的学习，我们曾经感遭到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟
1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了甚么？b.先生读后交流。可引导先生从上学路上的景色、不同民族先生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情出境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的先生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样