七年级生物上册 种子的萌发教学设计-经典教学教辅文档.doc

种子的萌发教学设计
课题第二章、被子植物的终身
第一节种子的萌发教学目标知识与能力教学目标
推断出种子萌发的环境条件和种子的本身条件。
举例阐明种子萌发的过程。
运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探求实验。
学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
参与种植、管理植物的理论活动，培养爱护植物的情感。过程与方法指点，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观参与种植、管理植物的理论活动，培养爱护植物的情感重点独立完成“种子萌发的环境条件”的探求过程。难点引导先生独立完成“种子萌发的环境条件”的探求过程。教学策略教法选择启发先生，引导，帮助先生分组学法引导看书中材料分析，分组实验教具媒体组合运用多媒体，实物展台课程资源开发利用教师预备菜豆、玉米豆等被子植物的种子。
教师活动先生活动学习内容复习并导入新课回答成绩提出成绩：找出菜豆玉米种子结构的相反点和不同点。由种子是新植物体的幼体导入新课。种子萌发的环境条件1．先不看书，根据生活经验说出本人认为种子萌发所需求的环境条件。
2．看书中材料，分析出种子萌发所需求的环境条件。板书记录，并引导先生逐一推断，最初留下公认的种子萌发的环境条件，有争议的（如：光）也留下去，为进一步探求的变量。
引导先生围绕成绩作出假设，参照书中实验方案，小组讨论制定探求计划，课下实行。种子萌发的本身条件考虑：能否种子具备了萌发的环境条件，就都能发芽吗？
用煮熟的蚕豆种子和大米粒，来启发先生考虑。
阐明种子的残缺性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的要素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。测定种子发芽率1．分组讨论回答以下成绩：
（1）为甚么要测定种子的发芽率？
（2）如果有一袋种子，你如何取样？
（3）取样后的样本要如何处理？
2．分组操作。1．强调消费理论中测定种子发芽率的重要性：
（1）确保计划的密度。
（2）不浪费种子。
（3）不误农时。
2．示盛种子袋的大小，确定取样的点和点数。
3．一切的样本混合后，再随机取样，测种子的发芽率。种子萌发的过程观察种子萌发的过程并记录要求完成探求实验，并进行交流和总结。总结小组引荐做得好的同学。全班引荐做得优秀的小组。
表扬在探求活动中，认真操作的个人和集体（小组），鼓励某些做的稍差的先生，继续努力，今后会做得更好。
作业1．每组发一盆长势一样的盆栽植物，并提出要求：一段工夫后，看哪一组的植物长势更好。
2．每人在家里，发一盆绿豆芽。教学后记：