《掌声》第二课时简案-经典教学教辅文档.docx

《掌声》第二课时教案

【教学目标】
能带着成绩默读课文，说出英子前后的变化及变化的缘由。
从人物的动作和神态中领会到心情变化。
能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。

【教学重难点】
教学重点：能从人物到动作和神态中领会到心情变化。
教学难点：能从第二至四自然段中选一段转换人称进行复述。

【教学过程】
观看视频，导入课题
生观看奥运宣扬片《掌声》
生交流掌声的作用
导入课题，生读课题

前后对照，感受英子变化
1、生默读课文第一自然段，感受“掌声”前的英子抽象
2、生默读课文第四自然段，感受“掌声”后的英子抽象

三、感悟重点，领会英子心情变化
1、生默读课文2-3自然段，用“——”划出描写英子的句子。
2、先生反馈，品析关键词句
（1）轮到英子的时分，全班同学的目光一齐投向那个角落，英子立刻把头低了下去。
（2）英子犹疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
（3）在全班同学的凝视下，她毕竟一摇一晃地走上了讲台。
（4）在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下去。
（5）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
3、出示英子来信，生交流：改变英子的仅仅是掌声吗？

四、角色转换，直述课文第二段
1、创设情境，代入角色
2、生讲述第二自然段内容，师点评
3、出示范例，归纳方法
4、小组内再次练习讲述第二自然段

五、小结
1、生交流：我想把掌声送给________，由于____________________。
2、师小结

【板书设计】
25掌声

自大掌声自信

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