《澳大利亚》教案-经典教学教辅文档.doc

《澳大利亚》
教学目标
1、在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理地位。
2、能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的保存缘由。
3、运用地图和材料阐明澳大利亚自然环境的基本特点和独有的自然地理景象。
4、了解澳大利亚次要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的缘由。
5、运用地图说出澳大利亚人口的分布特点。在地图上找出并记住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
教学重难点：澳大利亚独有的自然环境；澳大利亚人口的分布与自然环境的关系。
教学方法次要以先生自主学习为主，次要运用讨论法、综合分析法等。
教学预备动物、国徽图片，大陆漂移图，澳大利亚地形图、气候图
教学过程
一、导入新课
自主学习澳大利亚的特有动物多
请同学说一说澳大利亚有哪些独有的动物？自学“世界活化石博物馆”部分内容回答。
1、澳大利亚有哪些特有动物？
2、图二是澳大利亚的国徽，上面的两种动物是甚么？
二、学习新课，探求成因。
发问：国徽上为甚么做上了活泼可爱的动物标记？为甚么澳大利亚会有这样原始古老的动物？首先我们来看一下澳大利亚的地理地位。
（一）独一独占一块大陆的国家
1、读图澳大利亚在世界中的地位，分析回答：澳大利亚的地位特点
①在图上填出太平洋、印度洋、亚洲、南极洲。
②穿过澳大利亚的重要纬线是甚么？它穿过澳大利亚的甚么部位？
2、读图二“大陆的漂移”回答：
①为甚么只需在澳大利亚才有如此多的古老生物？
②澳大利亚大陆大约在甚么时分与其他大陆分离的？
③澳大利亚大陆长工夫孤独的存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生甚么影响？
④实践上，长工夫处于孤立的大陆，不仅仅是澳大利亚，还有南极大陆。为甚么南极大陆没有那么多的特有生物呢？
3、澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，浏览课本材料，领会“世界活化石博物馆”的真正含义。
4、归纳：澳大利亚独占一块大陆与特有动物多有甚么联系呢？
（二）骑在羊背上的国家
澳大利亚是世界上具有羊最多的国家。为甚么会有那么多的羊呢？羊产业为甚么这样发达？
浏览课本内容，考虑并回答
1、为甚么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？
2、澳大利亚的的农业消费有甚么特点？为甚么？
3、澳大利亚有哪些重要的农牧产品？
4、读图“澳大利亚地形图”、
（1）在图中找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地、北艾尔湖
（2）以上地理事物分布在澳大利亚的甚么部位？
（3）澳大利亚的地形东、中、西有甚么差异？
5、读图“澳大利亚气候图”
（1）找出南回归线，看看它穿过的地位，说出澳大利亚在五带中的地位；
（2）找出澳大利亚有哪些气候类型？
6、以小组为单位考虑讨论以下成绩：
①假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个要素考虑，你会把牧场建在何处？
②假如你是澳大利亚对外贸易总公司的经理，你们公司出口的羊毛、小麦次要来自何处？
（三）坐在矿车上的国家
我们明白了人们将澳大利亚比做“骑在羊背上”的国家，但有人又将它比做“坐在矿车上”的国家，又是怎样回事呢？
（一）读课本活动、材料和图，回答：
1、澳大利亚的矿产资源有甚么特点？
2、有哪些次要的矿产？
3、铁矿次要分布在哪里？
（二）读课本内容第一、二自然段回答：
1、除“世界或化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”外，澳大利亚还有甚么称号？为甚么？
2、澳大利亚有哪些支柱产业？
三、次要城市和人口分布
200多年前，英国移民首先到达澳大利亚，建设城市，发展农牧业和工矿业。请考虑：假如是你，会把城市建在哪里？说出为甚么。（结合澳大利亚气候图。）
（一）读图、课文有关段：
（1）找出澳大利亚的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
（2）澳大利亚的城市和人口分布有甚么特点？
四、学习效果检测（略）

教学反思
本课容量大，触及的成绩多，难度也较大。但由于课前预备充分，图片、地图、插图、板书板图的合理运用，大大激发了先生的学习兴味，课堂气氛活跃，学习自动性和积极性得到了较充分地发挥。教学条理清晰，衔接自然流畅，注重师生之间的互动，充分利用地图，培养先生细致、敏捷的观察力，从地图中本人学习知识，发现成绩。捉住澳大利亚最突出的特点，用解疑的方式，把自然地理融入到特有景象中，让先生知其然，还要知其所以然。从动物的独特性动手，引出地位特点；从发达的养羊业，引出地形、气候特点等，这类设计改变了先生学习国家地理的一向结构，用成绩解决模式完成新课标的要求。这正是培养先生将知识运用于理论的能力，也是先生比较欠缺的。
由于本节只拔取了四个内容重点学习，因而很容易让先生记住澳大利亚的典型特点，如本节学习中也补充了近年来服务业已超过农牧业和工矿业，但难以让先生对国家构成全面的认识。另外，要让先生保持旺盛的学习热情而持续地学，除了教师平时要在教学中不断鼓励，并建筑宽松的学习气氛外，还