小学英语四年级上册第五单元第一课时教学设计-经典教学教辅文档.doc

PEP小学英语四年级上册第五单元第一课时教学设计

教学目标：
知识目标：认读本课中的单词和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,Whatwouldyoulike?I′dlikesome…
CanIhavesome...?Sure.Hereyouare.
2、能力目标：能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.Vegetable.纯熟句子CanIhavesome..？和答语。初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….
3.情感、策略、文明等有关目标
（1）情感态度：激发先生学习英语的兴味，培养先生学习英语的积极态度，使先生乐于合作参与，勇于进行理论。
(2).学习策略：注重合作学习。
教学重点：能听说，认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.
教学难点：能够正确读单词vegetable.
教学预备：1、教师预备食品和一顶纸帽，小纸盒。
2、多媒体课件。
教学过程：
Step1Preparation
1.Enjoythesong“Apple”,师播放歌曲，让先生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
2.Freetalk.
①T：Doyoulikeapples?
②T：YesIdo./No,Idon't.
T:Whatdoyoulike?(出示课件，食品图片）
③老师说Ilike...，如果先生有一样喜欢的食品，可以站起来说：Metoo!还可以先生问，
先生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。
④用以上方法，复习juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger等单词和句型。
Step2Presentation
1、单词导呈
⑴教学单词rice
T出示课件，引出rice。出示图片,教读，留意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e”不发音，浸透音标教学。
齐读说:ricericeIlikerice(集体→个别)
CanIhavesomerice?
⑵一样方法教学fish,beef,soup
⑶教学Noodles
(教师做饥饿状)
T：ButI'mstillhungry,becauseIhadverylittleatbreakfast.Guess,whatdidIhave?
T：(动作演示)They’relong,
S：Noodles,T:板书：hungry,noodles,教读
⑷教学Vegetables,
Look:Ihavemanykindsofvegetables,Carrot,tomato...T：Ilikevegetables,CanIhavesomevegetables?
S1：Sure,Hereyouare.
S1→S2→S3……
2、听读正音。
放录音，生指单词跟读。
Step3Practice
(1)听音，找图片。
看口型猜单词。
猜一猜。
Step4Production.
Let’splay.
(1)教师扮演一位顾客，请一位同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：CanIhavesome…please?Sure,Hereyouare,2/…yuan。付钱时可意味性地拍一下对方的手。
(2)同桌表演
(3)个别展现。
Consolidate：巩固所学单词及句型，引出Whatwouldyoulike?I'dlike...
Step5Progress
抽奖活动，抽到甚么单词，就用I'dlike...作为回答，对于表现好的给予奖励
二、Homework:Drawyourownmenu.