我们眼中的缤纷世界-经典教学教辅文档.docx

我们眼中的缤纷世界
教学要求：
能够流畅具体地表述出本人日常观察的一种事物或一处场景
学会倾听别人的发言，并能残缺地进行转述，进步先生的言语表达能力；
培养先生自动观察生活并乐于表达的习气。
教学重点：
具体描写观察的事物或场景，写出本人的新发现
教学难点：
表述时能够捉住事物的变化
一、导入新课
1．（多媒体出示名言）法国艺术家罗丹说过“生活中不缺少美，只是缺少出现美的眼睛”。老师置信同学们都有一双擅长发现的眼睛，这段工夫，我们留心观察了身旁的事物，你必然有了新的发现吧，你眼中世界是甚么样的？（一个句子一个词）
2．我们的眼睛就是照相机，可捕捉到生活中不同的事物，难忘的场景，生活是丰富多彩的，世界是五光十色的，这节课我们就来写一写我们眼中的缤纷世界（板书课题）
二、明确要求
1．请同学们打开书自在读习作提示，考虑本次习作提出了哪些要求？
（多媒体习作要求）比来观察、印象最深
一种事物、一处场景
2．本单元所学过的课文中，哪些个场景描写给你留下深入的印象？
（先生回答同时多媒体出示课文片断，引导先生重新浏览，领会写法）
3．那么怎样才能写好一种事物和场景呢？经过一个单元学习很多观察，描写事物的方法，如今经过小练习回顾这单元学习到描写小方法。我来读句
子，请用手指出你用身体哪个部位感遭到。（教师演示）
4．（多媒体）作者在观察时用眼睛看、嘴尝一尝，从外形、颜色、滋味三方面写出了特点。
（多媒体）作者捉住表面和作者内心领会，感受向我们展现一只漂亮而又可爱小狗。
（多媒体）作者捉住蒲公英外形和草地颜色的变化。表达出作者对草地、蒲公英爱好之情。
5．刚才我们回顾了课文，领会作者的细节描写的方法，如今请同学们拿出的观察汇报单，结合利用上面描写方法，本人先来说一说你观察到的事物，本人说，小组内说，指名说。
6．小组内说出你比来观察的印象最深的一种事物或一处场景
7．经过调动各种感官，把事物细致的描绘出来的时分，其实真实的场景也就出来了。
8．刚才同学们都说出本人观察的事物，不管写动物还是植物，我们都要仔细观察，捉住事物不同方面的特点，把本人的感受写进去，用心领会其中乐趣，这样才能像作者一样写出好作文。
三、妙笔生花
1．由于工夫关系，下方就把你想写的事物中最喜欢的片断写下去。
2．本人先来读一读
3．指名读评议
四、总结全文
同学们，在平时我们要认真观察周围的生活，用本人那一双发现美的眼睛，观察多缤纷多彩的世界，用本人擅长记录的笔，把本人观察的内容写下去，留住了生活中的美好，请同学下课继续完成本人的习作。