“第1课-信息和信息技术”教学设计-经典教学教辅文档.doc

“第1课信息和信息技术”教学设计【教学目标】

认知目标：

·对信息和信息技术有感性认识

·认识常见的信息处理工具

·了解计算机的基本运用

情感目标：

·意想到信息和信息技术的重要性

·萌发学习、运用计算机的兴味和认识

【教学内容】

·信息

·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具

·计算机的基本运用

·信息技术课程学习要求

【教学重点】

·信息技术的表现方式

·计算机的基本运用

【教学难点】

·信息和信息技术的含义

·计算机与信息技术的关系

【教材分析与教学建议】

本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的先生来说，上课环境很陌生也很别致，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因而教学中应留意联系先生生活实践，留意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发先生的学习兴味。

教材首先从先生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本运用。总的来看，本课内容点很多，应在激发先生学习兴味同时，重点突出信息技术特别是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。

如果在机房上此课，必然要先讲解上机的基本守则。这些规定先生没法全部理解，应在后续课程中不断强化或提示。

“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其运用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了残缺零碎的“信息技术介绍”模块。

介绍“计算机的运用”时，教材建议了一个先生讨论活动，该活动的实行可以让先生自动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在古代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。

【教学方法和手腕】

综合运用言语讲解和多媒体课件启发先生，经过听案例、说想法、看课件等活动调动先生学习信息技术课程的兴味，同时初步理解信息技术及其运用。

【课前预备】

多媒体课件、数码照相机

【教学过程】

一、规范上课要求

师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情必然很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎样上信息技术课呢？

（展现并提示先生上课应留意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技术

1．引入──我们生活在信息的海洋里

师：如今请大家观察，这些图片在说甚么？你是怎样知道的？

（展现教材光盘中的图片）

先生活动：观看图片，讨论交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五光十色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的旧事；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是音讯、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2．了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所运用的技术（工具）的总称。

三、了解信息传递

1．引导先生结合生活实践讲解信息传递的实例

师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？

（请举手的先生回答成绩，教师奖励，并作小结）

2．拓展了解信息传递技术的发展

结合多媒体演示文稿向先生简单介绍信息传递技术的发展

四、了解信息获取和存储技术

1．引导先生了解信息存储的重要性

师：刚刚老师用电脑给同学们展现了一些图片，如果老师如今把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

（请先生回答，经过操作验证先生答案，引导先生考虑）

2．了解信息获取和存储的技术手腕

师：就像我们的大脑一样，电脑也能够保存信息，而且还不会遗忘信息。如果你生日那天，约请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有甚么办法帮助你永世记住这样快乐的一天呢？

（请举手的先生回答成绩，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）

3．体验多媒体信息的获取途径

（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向先生介绍数码照相机。）

师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下去！

（拍摄同时讲解操作过程）

请个别先生拍摄一些照片，在先生拍摄之前引导他们说出为甚么要拍摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

（演示从计算机上看照片的效果）

五、了解计算机的运用

1．制造明信片，引发先生学习计算机兴味

师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。

（选择一张先生最多的照片，打开Pow