小班社会活动：能干的小手-经典教学教辅文档.doc

小班社会：能干的小手
活动目标
1.大胆表达手的外型特点及用途，尝试运用动作、图标等方法辅助表达
2..能无认识地倾听，培养等别人结束谈话后再补充或者表达意见的习气
3.经过交流，进一步感知“能干”的意义，体领会手对本身及别人的作用。
活动预备
将小手会做的事情制构成图标。
活动过程
一.我有一双手
1.教师带领幼儿起玩手指游戏，引入主题。
教师:观察我们的小手，上面有甚么?长得怎样?教师:你在甚么时分会用到小手呢?
提示:这个环节的气的是在“于的外型和直观作用用”的交流过程中，了解班级幼儿对于“手”的已有经验，教师可以车后续活动中有针对性地回应与引导.经过有效互动,推进幼儿构建新经验。
二、小手本领大
1.师幼共同围绕“我的小手会做甚么?”的子话题深化交流。
教师:你的小手会做甚么?你是怎样做的?
2.用你的小手展现一下吧!出示相匹配的图标(或教师现场记录)。
3.请幼儿补充分享:能干的小手还有甚么不逐一样的本领吗?是怎样完成的?
提示:运用图标记录的辅助运用，可有效帮助幼儿拓展表达的思绪，更清晰地表达“手的多种用途”。在说话E题的推进过程中，教师需求关注幼儿对别人说话的倾听对本人说话的补充和解释及恪守说话规则的能力，并在不断深人交流的过程中，运用诘问引导等策略,支持其清楚表达。
三、小手能为别人做甚么?
1.师幼共同围绕“小手能为别人做甚么?”的子话题深化交流。
2.教师:我们的小手除了可以帮助本人，还可以帮助别人，你的小手帮助过别人吗?
3.教师:你帮助了谁?做了甚么?有甚么感受?小结:能干的小手，能帮助本人，也能帮助别人。