一年级数学下册分类与整理教学设计-经典教学教辅文档.doc

《分类与整理》教学设计

教学内容：
教科书教学内容。
教学目标:
1.经过具体操作，掌握分类的方法，领会分类的标准不同分类结果也不同。
2.尝试运用本人的方式把整理数据的结果记录下去，感受图表的简洁。
3.在与实践生活的联系中，领会分类的目的和作用。
教学重点:学会对成绩进行分类的方法，并进行简单的统计。
教学难点:让先生领会到生活中处处有数学。
教具预备：气球图片课件等
教学过程：
一、自主学习
1.今天这节课老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？
出示画面：

你是怎样知道的？都是解决一样的成绩，方法为甚么不一样？
2.经过先生的回答，引出“分类”。
3.生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。
生举例课件出示环保垃圾桶和超市图片
4.同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更划一，环保垃圾桶更加加强了我们环保认识，今天我们就来一同学习“分类”。
二、合作探求
创设情境，描述感知分类的标准。
1.出示：气球图片

问：你能把这些气球分分类吗？可以怎样分？
2.操作领会分类过程，尝试记录分类结果
老师给同桌同学都预备了跟气球一样的图片，下方就请同学们先按照外形分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）
①展现先分再数的方法。
投影展现先生作品（一堆一堆）
问：你分了几类？每类有几个？
②展景象形统计图的方法。
投影展现先生作品

刚才的同学分成一堆一堆的，你为甚么要排成一列呢？你能看出谁最多吗？你怎样知道的？
看来这一行他是来记录葫芦外形的气球，我们鄙人面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也鄙人面表示出来。
③展现表格记录数据的方法
这个同学记录方式你能看明白吗？
投影展现先生作品

桃心外形的气球有几个？他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）
3表示甚么？你怎样知道的？
为了更加清楚划一，我把同学们记录的画上线。上面一行都是外形，下方一行都是个数，每一列又都表示这个外形的气球有几个，这样记录真清楚。

④展现其它记录方法，让先生评价。
3.小结：同学们不仅能够按照外形把这些气球分为3类，而且还把整理的结果整理成图表的方式，你们可真棒！
（板书课题的另一部分“整理”）
4.小结：看来分类的时分，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎样分，最初的总数都该当一样。
三、全课总结
经过这节课的学习你有甚么播种？
作业布置
1.放学后，你能用你学过的知识帮爸爸妈妈把房间里的东西也分类整理一下吗？
2.分类整理本人的书包，写出各种文具个数。

板书设计
分类与整理
标准不同
结果不同
总数不变