方程的意义教案-经典教学教辅文档.doc

方程的意义
教学内容：人教版小学数学五年级方程的意义教学目标：1、初步理解方程的意义，会判断一个式子能否是方程。2、弄清楚方程和等式两个概念的关系。3、培养先生观察、比较、分析概括的能力。教学重点：理解和掌握方程的意义，会用方程的意义去判断一个式子能否是方程。教学难点：弄清方程和等式的关系。打破方法：直观实验、直观板书教具预备：天平、空水杯、水（可根据实践变换为其它实物）、课件教学设计：一、创设情境生成成绩用手掂量物品，左手和右手有甚么感觉？想知道它的分量，怎样办？对，称一称。二、探求交流解决成绩老师带来了一种工具，猜猜它是甚么？有甚么用？出示天平1、课件演示，引出等式。板书：20+30=502、操作天平：⑴左侧杯子的分量和右侧砝码100g一样重，阐明左侧的杯子有多重？杯子100g⑵问：在杯子里倒入水，发现了甚么？天平出现了倾斜，由于杯子和水的质量加起来比100克重，如今，水有多重，知道吗？如果将水设为x克，那么用一个式子该怎样表示杯子和水比200克重这个关系呢？板书：100+x>200⑶再添加100克砝码，天平往砝码这边倾斜。问：哪边重些？怎样用式子表示？让先生得出：板书：100+x＜300⑷把一个100克的砝码换成50克，天平出现平衡。如今两边的质量怎样？用式子怎样表示？让先生得出：板书：100+x=250。课件演示：列式不平衡到平衡的式子⑸看着板书归纳：摆布两边相等的式子，叫做等式。板书：等式这边的叫等式，那边的叫甚么呢？板书：不等式不等式在初中学，今天我们次要学习等式。观察这两边的等式，你发现了甚么？像这样含有求知数的等式，人们给它起了个名字，你们知道叫甚么吗？对，叫方程。板书：方程：含有未知数的等式。看书，看书上列出的一些方程，让先生读一读。判断：方程只能含有一个字母。（）⑹练习书P54：下边哪些式子是方程？在是方程的式子后面打上“√”。对于不是方程的几个式子要阐明其理由。然后小结：一个式子要是方程需求具备哪些条件？两个条件，一要是等式，二要含有求知数（即字母），这也是判断一个式子是否是方程的根据。3、写方程，加深对方程的认识。指名板书4、用一个圈全出黑板上的方程，再用一个圈圈出一切的等式。观察：等式与方程之间的关系5、练习判断。课件练习6、等式、不等式和方程的归类练习。等式的标志是甚么