卖火柴的小女孩-经典教学教辅文档.doc

《卖火柴的小女孩》教学设计

【教学目标】
１、理解课文的次要内容，激发先生对本钱主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
２、领会作者由理想生活所展开的合理想象。
３、学会本课的６个生字，掌握１９个新词。
４、联系上下文理解重点词句的含义，领会作者的思想感情。
５、有感情地朗读课文。
【教学重点】
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中领会她的悲惨生活和作者想象的合理。
【教学难点】
从最初三个自然段的含义深入的语句中领会作者的思想感情。引导先生建立助桀为虐的精神。
【教学过程】
一、导入：同学们请看这张照片，这就是麦丹著名的童话作家安徒生，他终身为儿童写了168篇童话故事，之前我们学过他的一篇童话《丑小鸭》，今天我们将继续学习他的另一篇童话故事《卖火柴的小女孩》，首先请同学们看一下大屏幕。
板书：19卖火柴的小女孩
二、复习发问：
师：短片看完了，结合上节课的学习，谁知道课文分为几个部分？
生：三个部分：小女孩的悲惨生活。
小女孩的五次美好幻象。
小女孩在大年夜冻死街头。
三、新课内容：
一）小女孩的理想生活
1、如果让你用一个词来描述小女孩的命运，你会选择哪个词语呢？
生：可怜。
2、从哪些地方可以看出小女孩可怜，同学们默读一下课文第一大段，然后根据老师的提示，找出相关的句子。
首先我们看一下故事发生的工夫。
大年夜，也就是除夕，你们在除夕那天都在干甚么呢？
小女孩却在街头卖火柴，比较而言的确是非常可怜。
当时的天气是怎样呢？
在如此恶劣的天气中小女孩穿着甚么呢？
阐明小女孩当时是寒冷的
板书：寒冷
在这寒冷的天气里，可怜的小女孩把火柴卖出去了吗？路人是怎样对待她的呢？我们看一下他们的态度。
A、这句富人对小女孩的态度阐明马车主人是甚么人？富人。从马车的横冲直撞上可以看出富人对穷人的性命是不闻不问，漠不关心的。
B、这句话写的是平民，他对于小女孩、也不友善，可以看出他是在欺负小女孩，实践上小女孩一点都不讨人厌，她长着金黄色的头发，打成卷披在肩上，非常美丽可爱讨人喜欢。我们接着看一下她的顾客是怎样对待让她的。
C、这句话道出了小女孩一天的劳动成果——没有卖出一根火柴，没有钱，阐明她一天都没有吃饭，她是非常饥饿的。
板书：饥饿
没有卖出火柴，回家是甚么结果呢，我们看一下家长的态
度。
假使父亲不打她，她可以回家吗？她家里的坏境是甚么样
的呢？
因而可知她的生活是苦楚的。板书：苦楚
小结：这些描写都突出了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，接下去她的命运发生甚么变化了呢，她在继续卖火柴吗？我们接着学习第二部分擦火柴。
板书：理想
二）小女孩的幻象
1、首先我们看一下小女孩第一次擦火柴的内容。我们看一下课
文是怎样描写的，
1）、“她的一双小手几手冻僵了”阐明他曾经冷到了极点。
2）、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦然，来暖和暖和本人的小手吗？他毕竟抽出了一根，为甚么要用“毕竟”？
生：火柴是全家人生活的来源，没有火柴，就没有支出，但是由于太冷了，所以经过激烈的思想斗争她毕竟点燃了一支火柴，阐明小女孩是经过激烈的思想斗争才来取火柴的，擦然火柴，阐明小女孩曾经冷到了几点。
3）、火柴点燃了，为甚么说：“这是一道奇异的火光？
师：小女孩是寒冷的，她在寒冷的时分需求的是甚么？板书：暖和
师：她渴望甚么？板书：渴望
师：小女孩在生死弥留之际，在神志恍惚之间她看到的是甚么？板书：火炉
师：小女孩在理想生活中是寒冷的，她渴望得到暖和，所以她在火光中看到大火炉，使他得到短暂的安慰，所以说这是一道奇异的火光。板书：幻象
4）、火柴灭了，火炉不见了。
小结：小女孩在理想生活中是寒冷的，她渴望得到暖和。所以她在幻想中看到了火炉
2、小女孩第二次擦然火柴，在火光中看见甚么？我们接着看一下课件。
师：小女孩由于饥饿，所以渴望得到食品？板书：食品
所以小女孩在烧中看到的幻象是甚么？板书：烤鹅
而且烤鹅插着刀和叉向小女孩走来时，火柴熄灭了，幻象消逝了，小女孩又第三次擦燃火柴，她看见甚么，我们看一下课件，
3、小女孩在生活中是苦楚的，她渴望得到甚么？板书：欢乐
所以她在幻象中看到甚么？板书：圣诞树
4、我们看圣诞树上的烛光变成小星星，小女孩是怎样想的，我们读一下第8自然段。
“独一心疼她的奶奶”阐明真正爱护小女孩关心小女孩的人是奶奶，那么奶奶还在吗？
这阐明了小女孩的生活是怎样的？板书：孤独
她渴望得到甚么？谁的心疼?板书：心疼
当她第四次擦燃火柴的时分，她看到了甚么？板书：奶奶
5、小女孩怕奶奶像火炉、圣诞树、烤鹅一样不见，她做了一个甚么动作，我们一同来读一下第11自然段
“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”和第一次擦燃有甚么不同？阐明了甚么？
小结：对于小女孩来说这个世界没有光明没有快乐，奶奶的出现使她非常留恋，为了留住奶奶她不顾一切