7的乘法口诀-经典教学教辅文档.doc

课题：7的乘法口诀
【教学内容】
苏教版实验教材小学数学二年级上册第62-63页例题和想一想做做第1—5题。
【教学目标】
1.经历编制7的乘法口诀的过程，熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确计算有关的乘法式题，并能解决相应的简单实践成绩。
2.培养先生动手操作，观察比较和初步的推理能力。
3.进一步加强自主学习的能力和与同学合作交流的认识，获得成功的体验。
【教学重点】
使先生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀求积。
【教学难点】
帮助先生利用题组来沟通相邻口诀之间的联系，从而帮助先生记忆口诀。
【教学预备】
教具：多媒体课件
学具：七星瓢虫顺口溜题卡及7的乘法口诀题卡两人一张、算式卡片。
【教学过程】
一、交流激趣，方法指点
1.欣赏动画儿歌《数青蛙》。
师：同学们好，非常高兴和梅龙中心学校二年级的小朋友们在这儿共同学习，老师想知道你们喜欢唱儿歌吗？，你们都喜欢唱甚么儿歌呀？（先生自在说）老师小时分特别喜欢和小伙伴唱儿歌，有一首关于青蛙的顺口溜印象特别深入。今天，我特别把它带来和大家一同分享，你们想看吗？（课件出示儿歌《数青蛙》。
2.成绩引入。
（课件展现顺口溜中的重点句子）师生交流“8”和“12”是怎样算出来的。
二、自主体验，编制口诀
1.编七星瓢虫的顺口溜
（1）明确七星瓢虫“七星”特点。
师：除了小青蛙之外，动物王国里还有很多可爱的小精灵！瞧，它是谁？（课件出示七星瓢虫的图片）师生交流七星瓢虫名字的来历。
（2）同桌合作编七星瓢虫的顺口溜。
师：我们能不能用这7个黑点也来给七星瓢虫编个顺口溜呢？想不想试试？请大家取出1号题卡，同桌磋商着把上面的顺口溜填写残缺，有困难的同学可以请后面的小瓢虫帮忙！
（3）本人读一读、同桌一同读一读编好的顺口溜。
（4）交流算法
2.编7的顺口溜
师：利用七星瓢虫身上的7个黑点，我们编出了七星瓢虫的顺口溜。如果直接用7来代替瓢虫，那七星瓢虫的顺口溜会变成上面模样呢？（课件出示）
（1）指名说说。
（2）同桌交流，编一编。
（3）师生交流后，指名读-齐读。
3.编7的乘法口诀
（1）师：请同学们取出2号题卡，我们利用刚才掌握的本领试着编7的乘法的口诀。
（2）同桌合作编一编并交流：与同桌交流你是怎样编口诀的，从口诀中还发现了甚么规律？
（3）指名汇报所编的口诀，其余先生校正。
（4）师生交流本人的发现：（1）7的乘法口诀有7句。（2）乘号前面的数依次添加1，乘号后面的数都是7（3）积依次添加7，相邻两个积的差是7。
（5）指名读-男女生比赛读-齐读-拍手齐读。
三、交流互助，记忆口诀
1.先生用本人的方法记口诀
师：我们曾经记住了不少乘法口诀，大家必然积累了不少记口诀的方法，用本人喜欢的方法记一记。先生自在记口诀。
2.交流记口诀的方法
（1）指名背口诀。
（2）师生交流方法。
3.选择本人喜欢的方法再背口诀。
4.开火车背-齐背。
5.游戏：找朋友
师：口诀和我们一样，也有本人的好朋友。上课前，老师把很多卡片藏在了同学们两头，举起来让大家看看！（先生举起了卡片），请同学们看一看手中的算式该当用哪句口诀来算，想好了就可以到黑板前面来，把算式朋友贴到口诀身旁。其他的同学和老师一同仔细看，他们的朋友找对了吗，好吗？
（1）先生动手找一找、贴一贴。
（2）师生交流。
四、关注生活，运用口诀
1.（课件出示历山红叶）同学们欣赏历山红叶
师：这是历山的红叶，看到它们，你想说点甚么？（先生自在说）看到这满山的红叶，老师不由的想到了一首诗。（课件出示《山行》诗句）
师：这是一首七言诗，每行七个字，四行一共几个字？
（1）先生说说。
（2）师生交流为甚么这样算。
2.抢答游戏，提升巩固
师：我们班的先生真是爱动脑考虑的好先生！如今老师想请同学们运用这节课所学的知识来玩个抢答的游戏，大家有决心吗？（出示抢答题得卡片）
五、课堂总结，思绪拓展
师：同学们，工夫过得真快，这节课就要结束了，不过老师想问问同学们这节课学的愉快吗？我们一同学习了甚么呀？（7的乘法口诀）7是个奇异的数字，生活中到处都有它的身影。你发现了吗？（先生自在说，预设：一个星期有7天，“吴”字有7画，“七窍”等等）
师：真棒！你们真是个有心人，老师也是有心人，我呀也发现了7的身影请看大屏幕（课件出示七个小矮人）认识吗？读一读。
师：下课后，请同学们继续到生活中找一找和7有关的事物，看哪些成绩可以用我们今天学习的口诀来解决，下节课我们一同来交流。

板书设计：

7的乘法口诀

一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
1×72×73×74×75×76×77×7
7×17×27×37×47×57×6