二小《花的学校》第一课时-经典教学教辅文档.docx

《花的学校》HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"http://m.ttzyw.com/news/2018/_blank"第一课时教学设计
教学目标：
能正确认读“荒”等4个生字新词，正确认读多音字“假”在本课的读音，能据音组词或据此定音。
正确读写“落”等13个字和“阵雨”等13个词语，并能联系上下文理解词义。
能正确流利朗读课文；经过学习1、2、6自然段，继续了解甚么样的词句是“有新颖感的”，并能在说说想象花“在绿草上舞蹈、狂欢”情景时尝试用上这样的词句。
教学重难点：掌握生字词，理解重点句段
教学过程：
说话导入，激发兴味
1.同学们，我们每天在学校中学习生活，享用着快乐的学校生活。花儿们也和你们一样有本人的学校，今天让我们一同走进“花的学校”，去体验他们是怎样学习生活的。
2.HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"http://m.ttzyw.com/news/2018/_blank"板书课题，齐读课题。
3.这篇课文是一篇散文诗，言语非常富有诗意，特别美，作者是印度诗人、哲学家泰戈尔，下方请同学们打开语文书，翻到课后的材料袋，我们一同来了解下作者
二、初读课文，全体感知
下方请同学们用本人喜欢的方式自在去读读这篇课文，画出生字新词，标出自然段，遇到不会读的生字借助拼音多读几遍或请教同桌帮忙，争取把课文读迟滞读正确。
1.检查生字学习的情况。
（1）课件出示第一组词语。
荒（huāng）野口笛（dí）罚（fá）站
①指名读
②借助图片理解“荒野”和“口笛”。
（2）课件出示第二组词语。
放假（jià）衣裳（shɑng）
教师相机点拨：“假”是多音字，在本课中读“jià”，“裳”在“衣裳”中读轻声。
（3）多音字练习。课件出示：选一选。
假：①jiǎ②jià
真假（）寒假（）
假（）发假（）日
（4）出示带有会写字的词语，自在读，同桌互读，开火车读。
落下荒野口笛舞蹈狂欢罚站放假互相一所能够猜出扬起双臂
师：生字词语都会读了，如今把这些词语都送回到课文中去再一次去读读课文，这一遍的读书要求就更高了，不添字，不漏字，不读错字。置信你们能行的，加油！
三、学习课文第1段，品读言语，想象画面
1.师：听着你们琅琅的读书声，看着你们专注的读书模样，老师就知道你们是一群会读书的孩子。如今就让我们一同走进花的学校，去看看花的生活吧！
（课件出示第1自然段：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时分，潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。）
2.请生自在读读第一自然段，边读边想：你仿佛看到了甚么样的画面？听到了甚么声响？并说说本人的感受
①引导先生捉住“雷云在天上轰响”来想象画面。
②播放雷电交作的图片和声响，直观感受“雷云在天上轰响”。
③“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”读到这一句时，你仿佛看到了甚么？听到了甚么？有怎样的领会呢？
④HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"http://m.ttzyw.com/news/2018/_blank"小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方法，赋予东风以人的特点。东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”。这类写法多么抽象生动啊！
3.指点朗读
4.HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"http://m.ttzyw.com/news/2018/_blank"小结：刚才我们学习第1自然段时，运用了“抓HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"http://m.ttzyw.com/news/2018/_blank"重点词语，边读文边想象”的读书方法。我们捉住这些重点词语来想象，就能和作者情意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的画面。
四.先生运用学习第1自然段的方法自学第2、6自然段。
1.过渡：下方我们运用这类读书方法来学习第2、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以用笔画一画能让你看到画面或听到声响的重点词语。
2.先生汇报第2自然段的学习成果。
①课件出示：因而，一群一群的花从无人知道的地方忽然跑出来，在绿草上舞蹈、狂欢。
②先生汇报，教师引导先生捉住“一群一群”想象花很多，捉住“舞蹈”“狂欢”来想象花随风摆动、特别开心的情景。
③指名朗读第2自然段。
3.先生汇报第6自然段的学习成果。
①课件出示：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时分，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②指名汇