小蝌蚪找妈妈教案-经典教学教辅文档.doc

《小蝌蚪找妈妈》
教学目标:
1.会认“塘”“脑”“袋”“灰”“捕”等13个生字，会写“两”“就”“哪”“宽”“顶”“肚”“皮”“孩”“跳”等9个字，会用“曾经”练习说话。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.了解青蛙终身的变化，培养先生对自然科学的兴味，懂得独立生活，遇事自动探求的道理。
教学重点:
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程和它在不同阶段的体型变化。
教学难点:
1.了解青蛙的生长过程和它在不同阶段的体型变化。
2.会分角色有感情的朗读课文
课前预备：
生字卡，多媒体课件，
课时安排
两课时
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教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课题。
同学们，一个愉快的寒假，同学们必然认识了许多动物朋友，比如水里游的小鱼小虾，田里飞的蝴蝶蜜蜂，它们都和大家一样自在自在的顽耍。那么，大家认识这些小动物吗？（出示蝌蚪图片）大家必然认识它们，它们过得可不开心了，由于它们找不到本人的妈妈。你们情愿帮这个忙吗？
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）
二、初读课文
1．结合图片自在读课文，边读边考虑哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在甚么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的模样。（先生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）
2．指名分自然段读课文，边读边划出文中的生字生词。
3.小组交流学习字词。
4.检查、交流自学情况
（1）引导先生从字音字形字义上识字。
（2）教师重点指点：
【多媒体出示生字】检察自学情况，教师边检查边对个别字做强调。
然后以多种方式认识我会认的13个生字。
（3）学习会写的9个生字
教师在田字格里做示范，先生描红仿写。
三、齐读课文，全体感知
你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并考虑成绩：
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它本人又发生了甚么样的变化?
2.最初小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是甚么样的？
3.你们课文读完了，你们找出答案了吗？这篇课文有几个自然段？（生：6个）
4..那看看大屏幕，老师刚刚提出的成绩你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀？（生：鲤鱼妈妈、乌龟）
5.那它又发生了甚么样的变化？
（生：他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最初变成了一只青蛙）
四．小结
这节课同学们学的真不错，课后继续读课文。