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我心中的好老师
甚么样的老师才算得上是一个好老师？为甚么必然要做一个好老师？这对于每一个教育工作者而言，是亘古不易、常思常新的话题，汪教授分别从“理想信心”、“道德情操”、“扎实学问”、“仁爱之心”进行了阐述。
好老师要有职业理想。教育是育己育人、成人成事的美好事业。坚定正确的理想信心是老师的内在动力，有了理想信心，一个老师就成了盲目的人，自我完成的人。他会不断地让本人增值，让本人的课堂增值，肯干实干，全力以赴；他会把工作当生活，对待先生像对待本人的孩子；他会永葆内心的高贵，有包容心、有独立的精神和自在的思想。当然，汪教授并不倡导教师做背负理想的苦行僧，他提示教师要做一个有理想、会行动、高效能的智慧型教师。
好老师要有道德情操。“教，上所施下所效也；育，养子使作善也”。教师是先生的一面镜子，是先生的灯塔。为先生照亮路，我们教师本人必须先放出光芒。做先生的楷模，勤于学习，常读书、读好书、与书为友；一边教书一边美，再高的书山再深的卷海，也不要让本人得到光彩，让先生在美中得到隐形的力量；做教育的美言者，传递正能量，发出好声响，要带给先生热情、希望和决心；读进春天、传播春天，做一片纯粹的绿叶。
好老师要有扎实的学问。在这一辑里有新颖的“名师大侠论”，也有经典的“教学成功的方法论”。汪教授特别谈到，好老师要加强教育理论学习，这是我们教师专业发展需求经常俯视的星空；要写好文章，不断反思，不断提升本人的精神世界；要开放自我，读后感www.simayi.net联结世界，加强团队合作，感受榜样的力量，把本人浸润到一种自我鞭策的氛围中；要顺信息技术之潮流，利用网络资源加强教育的力量。这些建议都无不在提示我们教师，好老师的成功并非偶然，都是建立在教师个人的不懈努力、教育智慧的长工夫积淀和科学方法的有效运用之上。
好老师要有仁爱之心。这个爱，指的是大爱，友善的爱，平等的爱。爱先生该当毕竟“能让先生对其本身的力量和能力产生越来越大的自决心，最初使他成为本人的主人。“特别是面对差生，我们要心疼而不是头疼，多给先生成功的机会和平台，助其成功，积小步为大胜。面对先生的错误，要常怀宽容之心，要以爱为前提，在严厉要求的基础上柔软处理，同时要学会忍耐和等待，用工夫见证先生的成长。“管”而有度，“管”中有自在，“放”而谨慎，“放”中有约束，如此的教育，才是艺术。
以上这些智慧结晶，绝不是以枯燥的说教方式呈现的，它犹如一颗颗宝石，藏匿于华丽的词藻中，浸透于平易近人的随笔日记里，让我们读者在沉醉、轻松的形状下自然习得。大量的随笔日记也拉进了我们与教育名家的距离，教育名家也是人，也无情感，是我们可以追寻的方向。理想生活中的我们都是能力无量的人，但能力无量的老师也能够是好老师。希望我们每一位老师都能用心聆听教育名家的智慧箴言，都能成为一位好老师！