《巧巧手》活动设计-经典教学教辅文档.doc

小学三上综合理论活动

《巧巧手》活动设计
活动背景
小学三年级先生比较喜欢动手制造活动，在美术课中曾经有过一些手工制造的经验，因而选择“巧巧手”这一主题，可以在先生现有能力的基础上让先生保持积极自动的精神形状，使先生对理论活动有着比较不变的兴味，真正成为学习的主人。
活动目标
1、初步学会巧手小制造活动的方法，初步掌握巧手小制造的基本技能。
2、经过玩纸，引导先生体验动手创造的乐趣，进步先生的创新认识，培养和发展先生的创新精神。
3、使先生懂得“变废为宝”的道理，培养先生之间的团结合作精神和体验设计制造作品获得成功的喜悦。
活动主体
三年级先生
活动预备
1．课前搜集与纸有关的作品。
2．预备好玩纸的材料：剪刀、水彩笔、固体胶、蜡光纸、卡纸、挂历纸、纸盒、各类可利用材料、硬纸板背景等。
活动过程
一、创设情境
1．欣赏《巧巧手》儿歌。
导入语：只需我们用心，每个人都可以具有一双巧巧手。你们瞧，这几幅作品就是我们学校同学开展玩纸理论活动的作品。（教师展现几幅纸作品）
师：纸是我们生活中常用的物品，它是我国汉朝时期发明的，是我国人民对世界科学文明发展所做出的杰出贡献。纸的玩法非常丰富，你们知道它可以有哪些玩法呢？（先生例举各种玩法并示范）
师生总结：它可以折、剪、贴、画、撕等，可以保持纸的原色，也能够把它涂成五光十色，可以是平面的，也能够折成立体的，还可以变化出各种各样的形状。
老师在网上搜集了一些图片，我们一同来欣赏这些作品。
[教师引导先生经过欣赏作品激发学习兴味，创设活动情境，导入课题。]
二、研讨做法，制造纸作品
1．师：你们想不想经过本人的双手也制造出这样精美的作品呢？
今天我们就来玩一玩纸，比一比谁能玩出更多的花样来。
2．板书活动主题：玩纸。
3．教师：如今小组长组织本小组讨论玩纸的项目。（请小组长回答）
4、制定活动方案（教师分发活动方案表格）
4、小组长分配任务
教师：活动计划制定出来了，同学们都有本人想做的作品，如今请小组长分配任务！
5、动手制造
教师：在动手之前，老师要求你们在制造过程中，小组同学之间要互相帮助，共同完成。运用工具时要留意安全，不要乱扔纸屑，养成良好的活动习气。（先生在音乐声中，合作纸作品。）
6、教师巡查指点、给予帮助。
四、师生评价、作品展现
教师：同学们，我发现你们做得很认真，你们的作品也很漂亮，老师预备举办一个玩纸作品展，如今请各小组将本人的玩纸作品展如今讲台前的桌子上。
1、自评
师：怎样才能让大家都喜欢本人的作品呢？请大家想一想，用最美的言语来夸夸本人的作品，为本人的作品做个广告。（先生引荐代表上台介绍本人作品的意图和创作过程）
2、集体评
教师：你们觉得其他小组的作品成功在哪儿，还有哪些可以改进的地方呢？
3、评奖
教师：风趣的展现活动结束了，这些作品充分反映了我们班同学在开展玩纸理论活动中取得了很大的进步！老师真为你们感到高兴！老师这里有三个奖项，分别是：“最好作品奖”、“最具适用奖”、“最有创意奖”。哪个小组能获得呢？同学们你们觉得哪幅作品可以获得向大家引荐一下，并说说理由。
五、活动延伸
教师：请同学们畅谈一下这次参与玩纸理论活动的感受和领会，可以说说自已在理论活动中的播种，也能够说说遇到的困难。
教师：在本次主题活动中，你们经过开展一系列动手又动脑的理论活动，学习掌握了一些简单的玩纸的方法，同学们必然也发现了不少可以进一步拓展的成绩。关于玩纸你们还有哪些想探求的成绩呢？
先生提出本人的想法。
你们的表现真棒！老师真为你们感到骄傲！希望同学们能在今后的生活中制造出更多更好的作品，美化我们的生活！
附：
玩纸活动方案小组长小组成员制定主题制造材料制造步骤