《鱼游到了纸上》教学设计-经典教学教辅文档.docx

《鱼游到了纸上》教学设计
教学过程
一、介绍名家，敦促兴味。
1、课件出示“齐白石的虾，徐悲鸿的马，张大千的虎”。同学们今天我给大家带来了几幅世界级大师的画作。欣赏了这些大师的画作，下方我们就来认识一位青年画家，他最爱画鱼，置信从他身上你必然会明白这些大师是怎样练成的，请读课题
二、读题设疑，初读课文。
2、读了课题，你们有哪些疑问？
标题就是文章的眼睛，你看它不仅引发了你们的疑问，还引发了你们探求的愿望。
3、我们知道，鸟在空中飞，鱼在水中游，鱼真的是本人游到纸上的吗？（画得太逼真，画活了）请同学带着这个成绩各自大声地读一遍课文。
三、品读课文，
（一）、画鱼
1、青年是怎样把鱼画活的呢？快速浏览课文，找出青年画鱼的语句读一读。
我挤过去一看，本来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下去，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸下游动。
2、让我们锁定青年画鱼这一幕，细细品味这段话，从中领会到了甚么？
3、理解“工笔细描”用毛笔尖一点一点的细细描画，包括鱼的外形，乃至它的神态都要细致描绘，这就叫工笔细描。
“挥笔速写”在较短的工夫里，以简练的手法画出鱼的动态
和特点。
4、青年不管是工笔细描，还是挥笔速写，都是如此纯熟，游刃不足，画出的金鱼仿佛在纸下游动。难怪小姑娘会惊奇地叫出声
（二）看鱼
1、如此高超的画技，他是怎样练出来的？请把目光再次锁定在青年看鱼的部分，细细品读。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
2、你领会到了甚么？（无私专心）从哪些词领会到的？读出来
3、青年这样全神贯注，如痴如醉地看鱼，看了多长工夫？
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
4、领会到甚么？（专心恒心）从哪些词语中领会到的？
正是这类看鱼成痴，爱鱼成癖才练成高超的画技，难怪小姑娘会惊叹地叫出声来。
5、当我把小女孩的话“金鱼游到了他的纸下去了！”写给他时，他却写到“先游到了我的心里。”
1、“先游到了我的心里。”这句话是甚么意思？
2、你是怎样理解它们之间的关系的？
3、填空：（）鱼游到了心里，（）鱼游到了纸上。
由于……所以……只需……才……先……然后……
板书设计
再现课文
27、鱼游到了纸上
心里
鱼———————————纸上
恒心专心