《草房子》阅读指导课教学设计-经典教学教辅文档.doc

《草房子》浏览指点课教学设计
教学目标：
1、交流浏览感受，加深对作品的理解。
2、指点先生掌握必然的浏览方法，有效提升先生的浏览能力和浏览兴味。
3、感受作品言语文字的魅力，感受作品的人文魅力。
教学重点：
感受作品中人物抽象，指点先生学会从故事情节、人物抽象、言语表达的角度浏览文学作品。
教学过程：
一、儿歌导入
1、出示颠倒歌：
比来，戴老师读到了一首风趣的儿歌，来和大家分享一下。齐读。
2、你觉得哪里风趣？知道我是从哪儿读到的吗？
3、看来，我们班的孩子不仅爱读书，而且读得还挺认真的。
二、指点略读方法
1、那老师就想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的呢？
（读封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读）
①从封面上，我们知道了《草房子》获得了许多奖项，还知道这本书的主人公是一群可爱的孩子。
②读目录让我们知道了整本书的框架，也知道了每个章节之间的关系。
2、师：这就是初读一本书时的全体把握（课件出示）：翻书，经过看封面、作者、故事简介和序文、目录等，了解一本书最基本的内容。
3、《草房子》讲述了许多催人泪下、撼动人心的故事，令浏览它的人感动不已。读完以后，我的脑海中也久久浮现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。
今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。
三、品味作品，指点浏览方法
在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。给你一段文字，你能猜出他们是谁吗？
课件出示：全班交流
1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有甚么高出的地方，一副平平常常的模样。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一生都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
（纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。）
2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐模糊约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震动人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去……
（秦大奶奶）（一个令人久久不能忘记的仁慈、执着的老人。）
3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他发誓，他必然要给妈妈造一幢大房子。
（细马）（一个有孝心有责任心的细马。）
4、他是一个男孩。他最崇拜的就是他的语文老师蒋一轮。他不断把蒋一轮、白雀间的事情当作他们三人之间的事情。（桑桑）
（1）（出示图片）桑桑是谁？你还记得桑桑都做了哪些调皮事吗？
（2）课件出示：我们来看描写桑桑的两段文字。
①生自在读。
②这两段文字描写了甚么情况下的桑桑？（患了鼠疮、面临死亡）
③（板书：读情节）是的，这是故事的情节，也是我们读书时最感兴味的。
（板书：思抽象）但仅仅读故事情节是不行的，浏览一部作品还需求我们读人物的抽象。
④（出示红色字体）留意红色字体的句子，读一读，你能感遭到桑桑是个怎样的孩子？（珍重友谊、勇敢、坚强、乐观）
⑤小结：了解了故事的情节，关注了人物抽象以后，我们还要慢慢去领会作者的表达方法。板书：（悟表达）
5、陆鹤（秃鹤）
（1）下方就让我们走进书中第一个出场的人物——陆鹤。
（2）（出示图片）他漂亮吗？为甚么？（秃子）
（3）是的，陆鹤的成长故事离不开他有一个不同凡响的脑袋，作者曹文轩用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特别传神的描写。看屏幕。课件出示：（表面描写）
①你觉得哪些句子写得很精彩？说说你的感受。
②交流。
（4）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡普通的光头确实让人挺受不了的，但是在第一章最初一句话，作者却这样说：
课件出示：
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年……
①读到这，你会产生怎样的疑惑？
②请同学们带着这个成绩静下心来快速读一读第一章《秃鹤》最初两张纸上的内容，你就能找到答案了。
③默读，写写批注。
④小结：是的，秃鹤倔强的表面下也有一颗仁慈上进、热爱集体的心，所以他成了世界上最英俊的少年。
6、在曹文轩的笔下，人美景更美。
（1）出示草房子的片段
（2）自在读
（3）从中你读出了甚么美？（颜色美、质地美、声响美……）
（4）美美地读。
四、读书总结
同学们，读书，不仅要读故事情节，还要学会品书，考虑人物抽象，品味作者言语的魅力，表达的精彩。
五、拓展延伸
美丽的文字、感人的故事、温馨的细节构建了曹文轩作品的纯美，正如他本人所说。出示曹文轩的话，齐读。
如诗的《草房子》是曹文轩叔叔写的“纯美小说系列”中的一部，这个系列中还有其他优秀的作品，如：（课件出示）《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃地狱草》等。希望大家无机会细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境必然会让你沉醉其