初中信息技术-经典教学教辅文档.docx

一、信息技术改变了教学方法教师通常是信息技术的直接运用者，课程的设计者和开发者，教师要尽快顺应古代教育技术的发展与需求，经过不断的学习，进步本身对信息技术的运用能力。在古代网络教育发达的情况下，教师要借助网络资源，制造信息技术课件，不断充实初中英语教学的方法。教师要借助信息技术技术HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E5%88%9B%E8%AE%BE%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%83%85%E5%A2%83&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"创设教学情境，制造各种方式的信息技术课件，激发先生对英语教学的兴味。比如运用幻灯片制造课件、HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=PPT%E8%AF%BE%E4%BB%B6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"PPT课件等。教师要借助开放的网络环境，学会利用古代教育资源共享优化本人设计的信息技术课件，借鉴教育资源库中其他教师的信息技术课件，对本人的课件设计的不足的地方进行改进。二、信息技术改变了教师思想
古代教育思想要求初中教师要运用古代的教育理论及信息技术。在教学中，教师要经过理论与技术相结合，借助先进的信息技术，对英语HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"课堂教学进行设计、评价和管理，以便完成教育资源的HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?wd=%E4%BC%98%E5%8C%96%E9%85%8D%E7%BD%AE&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao"\t"_blank"优化配置，尽可能达到教学效率的最大化。教师是英语课程的组织者与领导者，必需要建立古代的教育思想观，转变传统教学观念，用古代教育技术进行英语课程的探求、构建新型的教学模式，建筑古代教育的技术及资源环境，建设起古代化的英语教学体系，优化教学全过程，进步教育教学质量，为社会培养新型人才。要真正建立以先生为本的教育思想，充分发挥信息化教育的开放性、自主性、交互性和协作性学习的特点，对教学的各个环节进行探求和创新尝试，培养先生解决成绩和创新学习的能力。三、信息技术转变了先生角色在英语的教学工作中，要建立以先生为主体的观念，充分尊重先生，发挥先生在学习中的自动性，在课堂上要为先生提供自主学习的机会和条件，激发先生的学习兴味，使先生自动参与教学探求，使教学知识更容易被先生理解和内化。先生要在教师的指点下，能够利用教师所提供的材料或是本人所查找的信息资源进行个别化或协作式的交互英语学习。信息技术与英语教学相结合，丰富了教学内容，以“高密度”、“快节奏”的方式在课堂呈现较大的信息量，加快先生的反馈速度，有助于先生开阔视野、扩大知识面。其随机性、灵活性、信息多维性和具体化的展现方式，把抽象的、枯燥的学习内容转化成抽象的、风趣的、可视可听的动感内容，加强了先生学习英语的兴味。对一些比较抽象的内容，还可以为先生提供直观抽象的场景，便于先生理解和记忆，搜集相关的影像、视频、录音材料等素材，丰富了课栏内容，生动的展现了课程内容，也更生动的从多种感官渠道促进先生对知识的理解与接收。四、信息技术促使教师进步本身本质信息技术教学表现了当今社会科学高新技术的快速发展，运用在英语教学理论中，既给教师们带来了便利也带来了应战。信息技术具备了许多独特的功能，更具备了广泛运用于教学的潜能。但如同任何其他工具一样，信息技术运用于言语教学学科，只需经过适当的教学设计与合理开发，才能充分的发挥其潜能。更明确的说，信息技术运用的成功与否，依赖于能否有效地结合相关的教学理论和理论，切实地发挥信息技术的特质。为了更好地管理课堂教学并兼顾知识的传授，用好信息技术和网络技术，这也要求英语教师必须抛弃陈规，放开视野，打破传统的教学理念和教学手腕，努力学习新的教学理论、教学方法、信息技术网络技术、课件制造等方面的知识，这有益于推进和促进初中英语教学。同时在充分利用信息技术的同时，又要求教师对信息技术课件的运用要学会处理度和量的关系。不能过分依赖信息技术课件，忽视先生对内容的理解和掌握，影响上课的效果。在教学中合理利用信息技术，不能让先生被不停切换的幻灯片剥夺了考虑工夫，从而产生厌倦和疲劳感，特别是让基础差的