八年级第二学期地理学科试题-经典教学教辅文档.docx

夏县祁家河初中八年级第二学期地理学科试题
【命题意图】
本题次要考察是先生对黄土高原水土流失知识点的掌握，次要结合山西地区黄土高原水土流失管理成果，让先生在解题的过程中感受地理学科即来源于生活又运用于生活，进而激发先生学习地理的兴味。
【核心考点】
考察先生对黄土高原水土流失严重的成因、危害及管理措施等知识的理解和运用能力，和先生对材料解析题的分析、归纳、总结能力。
【关键能力】
掌握黄土高原水土流失的成因、危害及管理措施，解决实践消费生活中的成绩。
【学科素养】
1.人地谐和观：人们对人类与地理环境之间构成谐和关系的必要性和可能性的认识、理解和判断，和人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其缘由；能够结合理想中出现的人地矛盾的实例，分析缘由，提出改进建议。
2、综合思想：指人们具备的全面、零碎、动态地认识地理事物和景象的思想品质与能力。认识各要素之间彼此作用、彼此影响、彼此制约的关系，并在必然程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待理想生活中的地理成绩。
【试题】
【案例分析】
案例名称：黄土高原的生态成绩
案例材料一下方为黄土高原景观，依次为暴雨径流冲刷坡面、流水冲蚀的沟壑、质地疏松的黄土、小煤窑。

案例材料二黄土高原生态管理的样板：山西省米脂县高西沟村，是我国农业阵线又一面旗帜。从上世纪50年代起，他们几代村民，发扬自给自足、奋发图强革命精神，为防止水土流失，大造梯田、植树造林。他们“拍崖畔、筑地埂、挖水沟、垒埝窝”，在40座山茆、21道沟岔上，修筑梯田，“修”出耕地4553亩，造出生态林2300亩，经济林1000亩，造淤泥坝126座，集雨窖5个，修水库3个。60年来，泥不下山、洪不出沟，泥沙不进黄河。2021年9月13日，习近平总书记到该村进行视察，为其点赞。
案例材料三下方依次为生物措施、工程措施、农业措施、综合管理后的黄土高原。

(1)请从黄土土质、气候、地表植被三个方面分析黄土高原水土流失的自然缘由。

(2)分析黄土高原水土流失的人为缘由。

(3)严重的水土流失给黄士高原构成甚么危害?

(4)黄土高原采取了哪些有效揩施管理水土流失成绩?

【解析】
(1)黄土土质:由巨大粉砂颗粒组成，结构疏松，透水性较强，极易遭到流水作用的侵蚀。气候:降水集中在7、8月份，且多暴雨。地表植被:植被稀疏，地表缺乏植被保护，一遇暴雨，大量表土被水冲走。
(2)人口增长过快，粮食和燃料不够，人们毁林开荒，加剧了水土流失。过去，很多地方乱挖滥采小煤窑，破坏了地表植被。
(3)构成土地贫瘠、旱涝灾祸频繁，严重制约全部黄土高原的发展。
(4)退耕还林、还草:紧缩农业用地，扩大林草种植面积，量文体衣建筑防护林、经济林、薪炭林、用材林。
措施——植树、种草;农业技术措施——科学施肥，选育良种，地膜覆盖。开矿时要有计划地存放表土，大力开发复垦工作。