六年级下英语Unit1-经典教学教辅文档.docx

Unit1Howtallareyou?

Let’stry&Let’stalk

1.能听、说、认读dinosaur,hall,metre,than,both等单词。
2.纯熟掌握“It’stallerthanbothofustogether.I’mtallerthanthisone.Howtallareyou?I’m1.65metres.”等句子。
3.能听懂“Let’stry”版块的录音并选出正确的选项。
4.能调查同学的年龄、体重和身高，并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
5.能启发先生关爱身旁的人。

学会讯问身高及表达身高的句型：
—Howtallareyou？
—I’m1.65metres.

1.能读准than等单词的发音。
2.能运用比较级的句型，并能根据某一情境运用描述词比较级进行问答。

1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
4.卷心尺（或其他可测身高的仪器）
5.多张调查表

Step1:Warm-up
Oralpractice.
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:Wearefine.Thankyou.Andyou?
T:I’mfine,too.Thankyou.
Freetalk.
Who’syourartteacher?What’she/shelike?
(PPT预备不同科目教师的照片)
—He/Sheisthinandshort.
（复习描述词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind,active等。)
Step2:Presentation
1.教师提供听力背景：Thestudentsareinthemuseum.并引导先生看题，做出猜测。（Let’stry）
2.教师播放录音，先生独立完成练习。
3.师生共同核对答案并跟读。
4.教读本课时词汇和重点句型。（Let’stalk）
词汇:dinosaur,hall,metre,than,both。
句型:That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
I’mtallerthanthisone.
—Howtallareyou?
—I’m1.65metres.
5.课堂问答。
(1)教学句型:Howtallareyou?I’m…metres.
①教师指着身高测量仪或卷心尺，问一个比本人高的先生:Iam1.64metres.Howtallareyou？
②教师板书:Howtallareyou？然后教读，接着先生齐问，教师回答并板书“I’m1.64metres.”。
③指点先生书写句子，先生跟读几遍后做开火车问答练习。
(2)教学句型:I’mtallerthanthisone.
①T:Howtallareyou？(教师问比本人高的先生)
S:I’m1.66metres.
T:I’m1.64metres.You’retallerthanme.
②教师接着问比本人矮的同学，用一样的方法教You’reshorterthanme.I’mtallerthanthisone.
③板书:You’retallerthanme.引领先生跟读并指点书写。
④小组活动:先生互问身高，并用“You’retaller/shorterthanme.”练习新学句子。
⑤课件出示A和B两人图片（可以是明星，也能够是熟习的老师或同学），问:Whoistaller?再点一下鼠标边说边出示句子:AistallerthanB.
⑥教师示范说，先生练说。对重点句型进行演练。当先生说错时进行提示，说对时进行鼓励。
6.比年龄。
(1)Setanexample.
T:Boysandgirls.Weareoneyearolderthanlastyear.Howoldareyounow?
S1:I’m12yearsold.
T:Whataboutyou?
S2:I’m12,too.
T:Oh,I’m35yearsold.I’m23yearsolderthanyou.
(2)Groupwork.Studentsaskeachotherandpracticethesentencesingroup.
7.同桌之间互相朗读对话，并在不懂的地方做记号。
8.先生在小组内进行发问与答疑，教师可适时提供帮助。
9.请先生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
10.播放录音，先生跟读。
Step3:Consolidationandextension
1.小小配音员。教师播放Let’stalk的动画，两名先生分别扮演ZhangPeng和Mike，给动画配音。
2.先生利用两组交换图提供的交换信息改编对话，教师可