学习《如何做幸福的老师》心得总结-经典教学教辅文档.doc

学习《如何做幸福的老师》总结
幸福的人生都是类似的，不幸的人生却各有各的不幸。幸福到底是甚么呢？那就是得到和满足。幸福的理解和比喻各有所见。幸福是温馨的礼物，幸福是绿色的生活，幸福是林间的小路，幸福是阔别尘嚣的净土，幸福是自在的腾跃，幸福是不经意之间的感动，幸福是重温听潮的时辰，幸福是手中的希望，幸福是开满鲜花的田野，幸福是知识的启航，幸福是终身的信仰，幸福是充足的食品，幸福是丰富的宴飨，幸福是用心的倾听，幸福也是真诚的分享，幸福是本人的感觉，幸福是勇于攀登，幸福是独立的梦想，幸福是下一步的愿望，幸福是朋友的关怀，幸福是远远拿不到的一手好牌。其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
在我看来，幸福就是充实又闲适。物资和精神上都很富有，精神上的富有非常重要的是要有成就感，得到认同，遭到爱崇。课程改革赋予教师更多的教学自主权，能够促使教师成为一个探求者，获得更多的成就感。所谓闲适就是没有外在的压力和内在的紧张，没有恐惧、忐忑不安，能够从容面对生活，能够自主安排生活。目前中小学教师劳动压力太大，心思压力太大，因而当前在课程改革中教师们有一个不可忽视的成绩就是如何自我解放。
解放教师就是解放先生，就是解放教育。教师的自我解放这需求从多方面来着手努力。如果教师不能够感遭到工作的惬意，感觉到心灵的舒展，享用到生活的幸福，进步教育的质量就只能是一种悠远的期待与梦幻。
教师的幸福起码要完成以下四有。第一个是心中有盼头。有目标、有寻求、有所期待、有所成就、有所向往。真正好的老师，我想就是能够不断地唤起先生对于将来热烈的憧憬与向往，能够把人生美妙的前景呈如今先生的面前，让我们的先生带着美好的期待、美好的渴望成长。第二手中有事做。由于学校需求你，你有完成本人价值的岗位。第三个就是身旁有亲友。人是社会的动物，人需求无情感的归属，教师要学会和各种人愉快地相处。我特别强调有朋友，有几个知心朋友。在我看来朋友是我们走进另一个身旁世界最可能的途径。要关爱别人，要学会宽恕别人，常和别人保持合作，并从中获取乐趣。怎样使学校成为一个暖和的家，怎样能走进一个彼此支持彼此欣赏的团队，我觉得这是我们该当认真考虑的成绩，因而我们需求更多地欣赏和鼓励、更多的关爱。第四个就是家中有积蓄。物资上的富有是重要的，我们要创造一个富裕的社会。完成了这样的四有，才有可能去培养四有新人
教师的幸福来自分享。分享是民主性情的重要特点，是一个民族重要特点。教师要学会和别人一块分享。分享的对立面是甚么呢？是独占、独享、独有、独裁。过去我们的教育中，我们的社会生活中有很多的伪崇高，这类伪崇高的危害会构成普遍的社会虚伪，会禁锢人们的精神，乃至会禁锢人性。
教师的幸福来自童心。童心是甚么？就是未经净化的、自然的、率真的、具有好奇心和探求精神。童心是甚么？就是激情，热情，真情，活动，运动，好动。看一所学校是否是好学校，只需看一看教师的精神面貌大体上就能了解。教师总是精神饱满，充满自信，眼里闪烁着智慧的光芒，就很有可能是好学校。如果学校里面的教师总是显得万马齐喑、灰头土脸、垂头沮丧，显得很疲惫和倦怠，那么学校就很有可能蹩脚得很。教师的精神面貌与社会人员的精神面貌又有区别，教师必须一直保持本人的一颗童心。我想童心对于教师来说是重要的，宝贵的。这本是一只猫，但是它在镜子里面看到的本人却是一头狮子。每个人头脑里面都有一个关于自我的抽象，关于自我的抽象是积极的还是消极的，这就会表现出自信还是自大。我们的教育非常重要的一个价值寻求就是我们要为幸福人生努力，使我们的先生成为幸福人生的创造者。我们的教育起到点化生命，润泽生命的意义和作用，浅笑是世界上最美的言语，我们特别强调教师的浅笑。你脸上的浅笑有多少，孩子心中的阳光有多少。因而只需当我们的心中有一个血肉丰满的、鲜活的、包含着时期精神的理想的人的抽象时，我们的教育才能在先生的精神世界中真正地培植起信心、理想、爱心与希望，我们所做的一切才能真正成为成全残缺的人的意义深远的工作。因而教师要擅长走向社会，走近自然，经常出去呼吸一下新颖空气，熏陶情操，培育童心。
教师的幸福来自学习。不管条件如何都不要遗忘学习，学习可以滋养人生，可以使我们的心志变得精明，非常有头脑，使我们的情性变得非常通达。学习能够丰厚我们的文明底蕴，使我们更好地解读教材、驾驭教材，更好创造性地，批判性地运用教材。学习对我们教师更重要的意义在哪里呢？那就是让我们保持一颗开放的心，年轻的心，敏感的心，使我们不断有增长知识分享的需求，帮助我们克服教学的倦怠感。由于中小学的教学内容只是人类最基本的经验，最核心的价值，我们面临的中小先生知识背景都是无量的，所以我们教师的教学自主权本质上遭到客观条件的限制，这样会使得我们容易产生教学的倦怠感。怎样克服教学倦怠感，非常重要就是不断地学习。
教师的幸福来自信