《教育大于天-爱心重如山》-经典教学教辅文档.doc

教育大于天，爱心重如山

1995年，刚满25岁的我怀着对教育的好奇与憧憬，从曲阜师范学校毕业，来到一所离家三十多里的乡村小学。当走进这所房屋破旧、装备落后、离家很远的学校，难免有些许的绝望。可是当我第一次走上讲台，听到43名孩子齐声叫“老师好”，一张张花儿般的笑脸用崇拜的目光望着我时，先前的丢失感一网打尽，在我的内心深处燃起了火一样的激情。那就是“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子就是一个民族的希望，我要爱一切的孩子，尽本人的最大努力，释放本人的最大能量，对得起本人的良心，无悔于本人的事业！”十四年的晨昏风雨，甜酸苦辣积淀下去，在我心中涌动的仍然是那句话“教育大于天，爱心重如山”。
一、完善自我，让爱浓郁芬芳。
一位优秀的老师必须既会教书又会育人。课堂是教师的第一阵地，是师生交流学习的舞台，也是师生同成长共发展的平台。作为青年教师要想在舞台上表演好，我知道该做的事很多很多。我谦虚向老教师请教，拜名师学艺。用本人的不太高的工资购买了著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》和魏书生和李镇西老师的班主任专著，我如饥似渴地徜徉在书海里，认真浏览教育专著，潜心做好读书笔记，写心得领会，丰富的知识储备，为我的教育工作提供了源源活水。我的教育程度和教学艺术在不知不觉中进步了很多。我不放弃任何一个提升本人教学能力的机会，在各种教学比赛中我总是第一个报名参加。多年的努力与拼搏，让我取得不错的成绩。多次取得优秀课和基本功比赛的一等奖。本身得到进步，先生的成绩也明显进步，在学校、街道组织得各种考试中均名列前茅。
“给孩子一种能力，让他们毕生受益。”是我语文课堂教学的出发点。我认为成绩是暂时的，学习习气、语文能力才是永久的。我大胆地进行着各种尝试。我每带一个新班，都会把本人的四大名著摆在图书角，在我的感召下，孩子们总会把自家的书请到教室来，我与先生们一同浏览，开展读书交流，讨论书中的乐趣，他们对浏览越来越爱好，这不仅培养了浏览习气，更让他们学到一种获取知识的重要途径。每周一次的演讲，每月一次的社会调查，每年一次的成长汇报，不仅锻炼了孩子们的能力，更让孩子享用着成长的快乐。
二、让爱心滋养孩子的内心。
著名教育家魏书生说过：作为一位教师对先生要满腔热情，满腔爱，对先生只需丹心一片，才能格格不入。的确如此，老师与先生的爱是彼此的，尊重他们，用真心去对待他们，才能走进他们的心灵，才能博得他们的信任。
2010年，我被调到了时庄镇中学，担任了一年级一班的班主任和语文老师。一位叫赵曜的特殊男孩引发了我的留意，第一天上课，其他同学都笔直地坐在本人的坐位上，听老师讲话，只需他不坐在凳子上，却趴在地上，眼中好像没有老师同学和课堂。一会钻到桌子底下撕本子、撕纸，一会又取出书包拿出旧书本，一不留神，就会撕出一大堆废纸，拉他也不肯起来，与他交谈爱理不理，脸上、身上弄得很脏。教了十几年学也没见过这样的先生，他家长怎样教的孩子。为了了解情况，放学后，我把他的母亲叫到了办公室，还没说几句话，赵曜母亲的泪水便不知不觉流了下去，在与她的说话中得知，由于家庭缘由赵曜患上了自闭症，这几年四周求医，但病情恢复的不很理想。在家里不愿出门，总对妈妈说别人不喜欢他，也不情愿上学。得知这个情况后，我仔细地观察了他，我发现课下他总是默默地坐在本人的坐位上，从不与人交谈，别人叫他也不理，总是坐在本人的坐位上惶恐地看着本该属于他的班集体。由于，他不与别人交往，行为又很特别，其他同学都把他当作一个“小怪物”不理他。面对此情此景我马上上网查阅了有关自闭症教育成功的案例。我想，只需老师真心对他，让全班的同学都真心对她，他必然会走出困境。我与其他同学磋商好对策，要一同帮帮他。下课了，我让孩子们都坐在教室里，我没有回办公室，而是面带浅笑地径直走到他面前，当着全体同学的面，我伸出双手把他从坐位上拉起，抚摸着他的头，不断把他拉到操场上。其他同学见此情景，纷纷跑过来说“赵曜，我们一同来玩老鹰捉小鸡吧！”说完便拉着他的手，做起游戏来。我站在一旁不时指点着他们，这次我发现赵曜笑了，露出了小豁牙，笑得很开心。以后我坚持派一些性情开朗的孩子陪他玩，去帮助他。没想到，赵曜同学变了。课上，尽管他读书不是很清晰，同学们还是报以热烈的掌声，课下，他更是同学们中快乐的一员。两个周的下午，赵曜母亲打来电话说：”贾老师，谢谢你。没有你的帮助，真不知道我家赵曜还能不能上这个学。”
三、用爱心矫治“特别”的孩子。
在多年的教先生涯中，我常常会遇到一些性情古怪的孩子。我把他们比作“迷途的小船”，我要担当起为他们领航的任务。
如今，在我班48名先生中有一位行为怪癖的孩子。上课他从不坐好认真听课，老师越是提示他，他越是叛逆，乃至捣乱课堂次序。老师讲的内容他觉得感兴味就会高兴地发出怪声，或站起身来载歌载舞，带乱了课堂气氛。下课了，