《读懂诗歌》教学设计-经典教学教辅文档.doc

借我一双慧眼看清你的秀颜
-----快速有效读懂诗歌
【学习目标】
掌握读诗的方法，学致运用
【教学过程】
课前播放歌曲《雾里看花》
一、导入新课
同学们，高中三年，我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声响朗读诗歌，用最真诚的心灵欣赏诗歌，用最昂扬的激情书写诗歌。我们的生活因诗歌而精彩，我们的青春因诗歌而飞扬。然而面对高考语文试卷，诗歌鉴赏题历来让我们头疼。拿到试题则“满目萧然感极而悲者矣。”次要缘由之一就是读不懂，借用一句歌词描述就是，读诗就像HYPERLINK"http://www.so.com/link?url=http%3A%2F%2Fmusic.163.com%2Fsong%3Fid%3D180541%26market%3D360qk&q=%E5%80%9F%E6%88%91%E4%B8%80%E5%8F%8C%E6%85%A7%E7%9C%BC%E5%90%A7%E6%AD%8C%E8%AF%8D&ts=1569139070&t=e1e59b449d609718aa3bc97f0a41bb1"\t"_blank"雾里看，花水中望月，今天我就借你一双慧眼，让你看清诗的秀颜。
二、目标导航
展现学习目标，明确学习任务
三、典例示例
残春旅舍韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。
【注】①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
14.以下对这首诗赏析不恰当的一项是（）
A、首联交代了时令，地点，和诗人客居环境，春残红飞，夜雨刚晴的景象，引发了诗人对阔别久远的帝京——长安回忆。
B、颔联写雨后诗人在旅舍看到的暮春景色，诗人把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来平添了无量兴味与几分活力，一扫晚唐衰飒的诗风。
C、诗人心中郁结的愁思越积越深，如同重重愁阵横亘胸中，没法之下，只需经过参禅、饮酒来化解愁苦，力图使本人内心归于平静。“禅伏诗魔”“酒冲愁阵”“出骑兵”，想象非常奇特。
D、“忆咸京”三字，成为全篇关键，领起以下三联，全诗感情起伏动荡，由回忆的温馨到处境悲忧到决心镇定，
15．这首诗的后两联表达了作者甚么样的感情？请简要分析。（6分）
四、方法归纳
1、你从标题《残春旅舍》读出了哪些信息？
残春——“春”:写诗时节；
“残”:情感基调，“感伤”之类。
旅舍——“舍”:写诗地点；
“旅”:人在旅途，“羁旅”有关。
方法归纳：方法一——看标题：题者，额也；目者，眼也。”标题是诗歌内容和方式等丰富信息的载体。普通交代写作的缘起、对象、工夫、地点、背景、题材、宗旨等。标题为我们打开了通向诗歌宗旨的第一条快速通道。
2、你从作者身上读出了哪些信息？
韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。
教师补充：当作者信息在注释或题干里有所交代，这就要求我们特别关注！可借助我们日常积累的有关的知识，了解本身的蒙受境况；关注朝代的国势朝运，即“知人论世”。
——唐代(公元618年-公元907年)武德元年(618),李渊受禅代隋称帝,定都长安,建立唐，结束于907年。韩为晚唐诗人。晚唐时，宦官与拥兵自重的节度使掌握实权，皇帝名存实亡，韩偓是多数忠于皇帝，不愿随波逐流的官员，被掌权的节度使朱全忠贬官流放，流落南方。
方法归纳：方法二——看作者：借助日常积累的有关作者的知识，可“知人论世”：了解诗人的蒙受境况；关注朝代的国势朝运，作者信息有的诗歌考题会提供相关的注释，属于名家名篇的则不再加注，需求从平时积累的知识中回忆提取。
3、我们可以经过注释读出了哪些信息？
流徙——可能与“羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意”有关。
闽地——客居家乡，可能与“怀人思乡”有关。
都城长安——可能与“心系国家、襟怀天下”有关。
提示：
杜牧远望长安，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”；
王翰边塞思乡，“夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”；
孟郊登科，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；
李白登凤凰台，“总为浮云能蔽日，长安不见令人愁。”
宋代辛弃疾“两头多少行人泪。西北望长安，可怜有数山。”
长安：13个王朝在这里建都达1100余年之久。长安是国家的意味，长安的一山一水、一草一木，乃至灞桥的烟柳、驿道的沧桑，还有少女的柔情和侠士的霸气。长安有繁华盛世的气概，有举世注视的风采。长安，是许多文人墨客才情迸发的灵感之地，也是诗人韩偓魂牵梦绕的牵挂。
梁、朝簪——官员的冠饰，可能指代官员
由于其中常常暗含着诸多重