《陋室铭》教学设计-经典教学教辅文档.doc

《陋室铭》公开课优秀教案
导语：唐代诗人刘禹锡所作《陋室铭》，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。以下是由应届毕业生网小编为您整理的《陋室铭》公开课优秀教案，欢迎浏览!

教材分析
《陋室铭》是一篇言语、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，次要是为了表达本人的抱负和志向和情操。
教学目标
知识目标
1、掌握白话虚词，翻译全文。
2、领悟作者在文中流露的思想感情。
能力目标
理解“铭”这类文体，学习托物言志的表现手法。
情感态度与价值观
经过先生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。
教学重难点
1、掌握文中重点白话虚词。
2、领悟作者在文中流露出得思想感情。
教学方法
1、成绩导入法
2、朗读教学法
3、合作讨论法
教学课时1课时
教学步骤：
一、导入
在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一生违犯良心话，做尽丧尽天良的事;B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢?(先生回答：选择B，由于??)
很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下方我们来看一看他的《陋室铭》吧!(板书标题)
适时解标题：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解?请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：
铭：是古代刻在器物上用来警戒本人或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这类文体普通都是用韵的。作者在甚么样情况写下这篇文章呢?
二、作者及背景介绍
1、作者
刘禹锡(772-842)，字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。
2、背景
其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官权势。失败后，他被贬到安徽和州县做了一位小官。按规定，他应得到三间三厢的房子。和州知县见他被贬而来，便故意刁难。因而把他安排在面对大江居的三间毛屋。刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，因而就写下了《陋室铭》表达本人理想和人生的抱负。
三、朗读课文并翻译
读一读：
1、先生自读，标出难读的字词。
2、教师范读，先生留意字音和节奏。
3、先生齐读，读出感情。
翻译全文：
1、先生合作翻译。
2、教师点拨重点字词：
名：动词，出名
灵：灵验，奇异。
斯：指点代词，此：这。惟：只。
馨：这里指品德高尚。上：长到，蔓到。
鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：通“洪”，大。
白丁：平民，这里指没有甚么学问的人。调：弹奏。
素琴：不加装璜的琴。
金经：用泥金书写的佛经。
丝竹：这里指奏乐的声响。
案牍：官府的公文。
劳：使……劳累。形：形体，身体。
四、分析课文、品析语句
1、发问：同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)
2、作者怎样来描写陋室?
(1)陋室的环境如何?
回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上曾经长满了绿苔——可见房子很久没有人住过，补修过，极为简陋;窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。
(2)而在主人眼中是否是也很简陋呢?(不是)
首先作者写环境采用甚么修辞方法呢?
回答：对偶、拟人。
教师讲解：“上、入”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些甚么;“草”也想从窗户窥视主人在干些甚么。这样把苔藓和青草写活了。这样，我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉一种活力盎然、春意正浓的幽雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。
陋室的环境——清幽(板书)
(3)过渡：而陋室主人都和些甚么人交往呢?
回答：“谈笑有鸿儒，来往无白丁”，在这个陋室里.常与学问渊博、才华出众，
高谈阔论的人交往。
适时发问：为甚么要写这些人?
教师讲解：由于经过他的朋友可知他是甚么人。俗语说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说，要想知道他的为人，只需看看他的朋友就知道了。因而，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。
陋室主人的朋友——博学(板书)
(4)过渡：当他朋友走了以后，作者的生活又是怎样的呢?
回答：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说的是主人的生活情趣。在陋室里，可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。可以看出作者生活情趣淡泊闲适、安贫乐道。
陋室主人的生活情趣——安贫乐道(板书)
(5)作者明明在赞誉本人的陋室不陋，为甚么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”其意图是甚么?
教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西汉的文学家。虽然他们居住的房屋很简陋，但由于他们的主人德才兼备而房屋出名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和本人的陋室比拟，在阐明本人的陋室不陋。
他又想证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬