七年级凤阳花鼓教学设计-经典教学教辅文档.doc

七年级音乐《凤阳花鼓》教学设计
一、教学年级：七年级二、教学课时：1课时
三、教学目标：
1、经过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让先生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在彼此合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文明。
2、能够用圆润而富有弹性的声响演唱歌曲，并经过表演、伴奏等方式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
四、教学设计思绪：（一）设计理念
整节课力求做到以美感人、以美育人，让先生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，在美的音乐情绪中充分感受《凤阳花鼓》的民间音乐风格，使全部音乐课堂充满安徽民间歌舞的氛围。
（二）教材分析《风阳花鼓》是流行于安徽的民间歌舞曲。为五声宫调、4/4拍、一部曲式结构。
五、教学重点：在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种方式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。
六、教学难点：能够用连贯的声响演唱歌词部分，特别是能够唱好一字多音处；用富有弹性的声响演唱歌曲的衬词部分。
七、教学器具：钢琴、课件、凤阳花鼓、打击乐器等。
八、教学过程：
（一）组织教学，导入新课。
1、先生听《凤阳花鼓》音乐进教室。
2、导入新课，揭示课题《凤阳花鼓》。
3、观看视频：介绍《凤阳花鼓》的短片。
（设计意图：以敲锣打鼓的方式进入课堂激发先生的兴味。运用多媒体课件，使先生初步了解凤阳花鼓的历史。）
（二）学习歌曲。1、聆听歌曲范唱。
教师有感情地范唱歌曲。设问：这首歌唱了甚么内容，情绪怎样？
（设计意图：经过教师的范唱，以加深先生对歌曲的理解。）
2、用模唱的方法学习歌曲的歌词部分。
（1）教师发问：鼓敲击会发出甚么样的声响？
（2）用“咚”模唱歌曲的歌词部分。
（设计意图：经过模唱歌曲，用正确的发声形状歌唱，为学唱做好铺垫。）
3、填唱歌词，解决歌曲中的难点。（1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。（2）解决歌曲的难点部分。难点部分先学唱歌谱，再填入歌词演唱。
（3）用原速演唱歌词部分。
（4）合着伴奏演唱歌曲，先生唱歌词部分，教师唱衬词部分。
（设计意图：由慢速到原速逐渐学唱歌词部分，降低了学唱的难度。歌曲的难点部分先学唱歌谱，在唱准歌谱的基础上再填上歌词。）
4、先生学唱衬词部分。（1）先生跟琴学唱衬词部分。
（2）加入力度处理衬词部分。
（设计意图：衬词部分是这首歌曲比较有特点的地方，进行了强、弱的力度处理，使衬词部分活泼、风趣。）
5、先生合着伴奏残缺地演唱歌曲。6、进行歌曲处理。
（1）为歌词部分加入二声部演唱。
（2）在教师的指挥下，有感情地演唱歌曲。
（设计意图：由齐唱歌曲到二声部演唱歌曲，丰富了歌曲的艺术表现力，加强了感染力。）
（三）表演歌曲。1、《凤阳花鼓》歌舞表演。
（1）观看凤阳花鼓歌舞的视频，了解舞蹈的基本动作。
（2）先生观看视频，模仿其中的动作。
（3）指点先生表演《凤阳花鼓》歌舞。
（4）请部分先生上台舞蹈，其余先生唱歌。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、用歌、舞、奏的方式残缺地表现歌曲。
（设计意图：经过表演让先生体验凤阳花鼓独特的表演风格。经过编创与活动，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种方式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。）
（四）拓展延伸。（此环节根据课堂教学的工夫多少灵活把握）
1、分别聆听黄梅戏、徽剧、当涂民歌的片段，感受安徽地方风格的音乐和文明。
2、课堂小结。（设计意图：经过各种聆听与比较，拓宽先生的知识面。）
2016.5.16.