八年级地理台湾省教案-经典教学教辅文档.doc

祖国的神圣领土──台湾省

教学目标
<知识目标>
1.使先生能够运用地图说出台湾省的地位范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；
2.使先生能够运用地图和材料了解台湾省的美丽、富饶。
<能力目标>
1.培养先生从地图上获取简单区域知识的能力；
2.培养先生从地图和材料中提取、加工信息和分析成绩的能力；
<德育目标>
经过大量的史实材料，使先生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对先生进行爱国主义教育，培养先生的爱国主义情感，和神圣的民族感、使命感、责任感。
<教学重点>
1.台湾的地理地位；
2.台湾的美丽、富饶。
<教学难点>
台湾是中国不可分割的神圣领土。
<教学方法>
讨论法、成绩法、启发式讲述法等多种方法相结合。
<教具预备>
多媒体展现台、图片等。
<课时安排>
第一课时
<教学过程>
［导入新课］
播放歌曲《阿里山的姑娘》发问：阿里山位于我国哪个省？
先生齐答：台湾省。
讲述：听完优美的歌曲，让我们走进祖国的神圣领土——台湾省。台湾岛与台湾省含义相反吗？台湾除阿里山外还有些甚么山、甚么河呢？
板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省
［讲授新课］
我们首先来认识台湾省地位、范围等概况。
活动：请同学们浏览课文P66图7.41，回答以下成绩：
1.看图说出台湾省的绝对地位，海陆地位，纬度地位和范围。
2.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
3.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？
归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。《》
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因而台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。
承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。
活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。
2.浏览P66《台湾是祖国的一部分》分析：
首先，从地缘关系上，台湾本来就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾因而成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。
其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，次要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。据专家考证，台湾高山族是我国古代於越族（简称越人）的一支，他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。
最初，从行政区划、文明渊源下去看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（今台湾）。元一致后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式光复台湾。雅片和平后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加爱护保重这块宝地，1885年（清光绪十一年）正式设置台湾省，但隔十年以后爆发了甲午和平，被腐朽能干的清政府割让给日本，直到1945年抗战结束。
综上所述，台湾是祖国神圣不可分割的领土。
二、美丽富饶的宝岛
活动：请大家浏览P68课文“美丽富饶的宝岛”及图7.46，分析、讨论回答以下成绩：
1.简要概况台湾自然环境的特点。
2.台湾之“宝”次要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
3.看看台湾有哪些重要的矿产资源。
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原次要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候，暖和潮湿，年均温20℃~22℃，年降水量2200mm摆布，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。
暖和潮湿的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。使得台湾森林树种非常丰富，有“亚洲自然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。
台湾西部平原气候暖和潮湿，土壤深沉肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的次要产区，因而台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。
台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因而台湾又有了“东南盐都”的美称。
从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、自然气、铜等。
［课堂小结］
本节课我们学习了祖国的神圣领土—台湾，了解了台湾的自然环境特点和经济特点，从而更加深入地认识到台湾是祖国之“宝”。
［板书设计］
祖国神圣的领土---