真分数和假分数教学设计-经典教学教辅文档.docx

《真分数和假分数》教学设计
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册，《真分数和假分数》。
教学目标:
知识与技能：经过有效的HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"_blank"数学活动，使先生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。
过程与方法：经过有效的HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"_blank"数学活动，使先生经历探求的过程，让先生在自主探求与合作交流中学习，培养先生观察、比较、抽象、概括的能力。
情感态度价值观：让先生感受自动参与、合作交流的乐趣，培养先生自主探求的学习习气，乐于探求的学习态度。
教学重点：
深化理解分数的意义，正确把握真分数和假分数的差别。
教学难点：
正确地表示假分数的意义。
教学预备:
多媒体HYPERLINK"http://www.5ykj.com/"\t"_blank"课件、图片、小黑板。
教学过程：
一、创设情境、成语HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"_blank"游戏
1.听成语，说分数：一分为二、百里挑一、万无一失、十全十美、百发百中。
老师说成语，先生说出相应的分数，师生共同评价。
2.复习“分数的意义”和“分数单位”。
设计意图：（我先设计一个猜数小HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"_blank"游戏激发先生的学习兴味，然后又复习上节课的知识，为本节课的教学作铺垫。）
二、探求新知
1.创设情境，导入新课
同学们，在上节课我们学习了分数的意义及分数与除法的关系，今天这节课我们将继续学习有关分数的知识“真分数和假分数”。看到这个课题，同学们可能有些疑惑，生活中的商品有真有假，怎样分数也有真有假呢？让我们一同来揭开这个谜，好吗？
2.看图写分数（HYPERLINK"http://www.5ykj.com/"\t"_blank"课件出示）
先生独立写出分数，师巡查指点，指明说出分数的意义。
３．先生自学课本。
4.引导先生将六个分数进行分类。
①先生分组进行分类。
②小组交流分类情况。
③组长汇报并说出分类理由。
第一种:三分之一、六分之五、四分之三分成一类，三分之三、四分之八、五分之十一分成另一类;
第二种:三分之一、四分之三、六分之五、三分之三分成一类，四分之八、五分之十一分成另一类;
第三种:三分之一、四分之三、六分之五分成一类，三分之三分成一类、四分之八、五分之十一分成另一类;
④教师用集合圈板书先生的分类。
⑤课件出示数学家的分类，教师点评，肯定先生的第一种分法。
5.精讲点拨真分数和假分数的特点。
①引导先生发现：像这样分子比分母小的分数，在数学上它们有一个名称叫真分数。
②引导先生发现，像这样分子比分母大，分子与分母相等的分数叫假分数。
③屏幕出示概念，先生齐读。
④找生列举出几个真分数和假分数。
6.辨析真分数和假分数的特点。
①小组讨论：观察真分数和假分数它们有甚么特点？真分数和假分数与1比拟，是大于1还是小于1呢?为甚么?
②先生结合实物图分组交流。
③汇报、引导小结。
真分数﹤1≤假分数
三、巩固练习
1.基本练习
下方的分数哪些是真分数，哪些是假分数？
2.分层练习，巩固概念
判断:
（1）假分数都比1大。（）
（2）2/55/53/4这三个分数都是真分数。()
（3）分母比分子大的分数是真分数。（）
（4）假分数的分子不小于分母。（）
3.拓展练习
分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有甚么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？
让先生列举出一切分数，引导发现真分数的个数总比分母少1。四、梳理知识、总结升华：
1.说说你这节课的播种？
2.用一个分数来评价一下你本人在这节课中的表现？
3.老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现。
老师今天告诉同学们一个成功的秘密，想知道吗？（1/100的天赋＋99/100的努力＝100/100的成功）祝同学们在今后的学习生活中有更大的播种，有更优秀的表现！
设计意图：（该环节是梳理新知,对照目标,反馈评价，进步教学效益,培养先生归纳小结的良好习气。）
五、布置作业
小组合作，以本节课所学知识为主，为下节课设计一组复习题。
设计意图：（让先生小组合作设计复习题，既培养了先生的合作认识和创新认识，又加深了对新知识的理解掌握。）
六、板书设计
真分数和假分数
分子比分母小的分数叫做真分数。（小于1）
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。（大于或等于1）
真分数的个数总比分母少1。

真分数和假分数HYPERLINK"http://www.gkstk.com/article/jiaoxuefans