质量守恒定律说课稿-经典教学教辅文档-豆柴文库

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质量守恒定律教学过程1、创设情境；情景2：情景3：
在100ml的烧杯中加入60ml硫酸铜溶液，将一枚铁钉用砂纸擦去铁锈，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上，调节天平平衡，用镊子将铁钉放入盛硫酸铜溶液的烧杯中，观察到天平仍然平衡。设计目的：培养学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。2、提出问题；4、实验探究:第三组同学做氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后质量的测定。


5、讨论交流；6、理解质量守恒定律；<2>让学生解释三个情景中化学反应前后质量变小、变大或不变的原因。分子8、课堂练习、巩固新知；(4)（09.河南）某同学按下图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到天平不平衡，由此得出了这个化学反应不遵守质量守恒定律的结论。这个结论是否正确？为什么？
9、反思与总结；四、板书设计欢迎指导，谢谢！