《望洞庭》教学设计-经典教学教辅文档[1].docx

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《望洞庭》教案设计
教学目标：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习本课的生字词。
3、能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出《望洞庭》一诗的景色。
4、理解这首古诗的意思，感悟诗的意境，使先生从中遭到美的熏陶。
教学重难点：
理解这首诗的意思，感悟诗的意境。
课时安排：１课时。
教学过程
一、导入新课
1、背诵古诗。同学们曾经读过不少古诗，如今老师想请大家来背一背本人最喜欢的古诗。
2、刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水，其中很多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受，如王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的情况下写成的。
一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，因而写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一同来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。
3、简单介绍作者：
刘禹锡，唐代著名的文学家，哲学家，诗人，有“诗豪”之称。代表作《竹枝词》、《陋室铭》、《杨柳枝词》、《乌衣巷》等名篇。
二、学习新知
1、一读古诗
先生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句：
（1）、教师发问：你掌握了那些字词的正确读音？你会怎样提示别人留意这些读音？
（2）、学习一下生字词：正音：和、磨是多音字，螺是边音。
2、二读古诗
（1）、读古诗，结合课文中的插图、注释，理解诗句中的重点词，并初步理解诗意：看看你读懂了哪些诗句？可以帮助别人。还有哪些诗句是你不懂得，需求别人帮助的。
（2）、小组汇报、全班汇报。
3、三读古诗
（1）、读古诗，你觉得哪句诗写得最美？你读了有怎样的感受和体验？
（2）小组交流，教师巡查指点。
（3）全班交流
湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨：
留意：①和的意思是指和谐。②后一句是一个比喻句，此句中诗人把________比作________。让先生了解到未磨之镜，很模糊。而磨过的镜子很光亮，从而领会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。
瞭望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：
让先生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。②后一句是一个比喻句，此句中诗人把_________比作___________。还把________比作_________。结合一下文中的“白银盘”是指的甚么？“青螺”有指的甚么？以后让大家想一想，青翠玲珑的君山，和清澈的湖水浑然一体。那是一种怎样的感觉？怎样的美丽？
4、、四读古诗
经过我们刚刚的学习，了解到诗中的意境很清新，很安静，我们来好好读一读，看看怎样能把它读好。（留意重音、进展）两头可以指点先生，正由于作者对于洞庭山水的热爱，所以笔下的洞庭是那么美丽。
5、五读古诗
在读好、读美的基础上练习背诵古诗
三、知识拓展
经过学习，置信同学对于洞庭山水必然好奇，出示洞庭山水的图片材料。让先生感受一下理想中的洞庭山水。这样的美景，吸引着许多文人墨客，写下了许多描写洞庭的诗文名篇。
１.出示：杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。
２.让大家读一读，背一背。
四、小练笔
认真朗读诗歌，仔细观察插图，展开丰富的想象，把《望洞庭》这首诗描绘的景色用你的笔描写下去。（片段：工夫、地点、用几句话描写景物）
板书设计：望洞庭

洞庭湖-------未磨之镜
江山如画热爱赞誉
君山----------盘里青螺