大班数学教案-经典教学教辅文档.docx

大班数学教案《10的分成》

活动目标

1.理解10的分合，知道10分成两份可以有9种分法。

2.学习记录的方法，能用记录本记录结果。

3．了解游戏的规则和玩法，喜欢玩找朋友的游戏。

活动重点

感知全体与部分的关系，学习并记录10分成两份可以有9种分法。

活动难点

总结归纳10之内数的分解和组成规律。

活动预备

10块大饼干、每人10块饼干、记号笔、数字卡片、记录纸、找朋友音乐

活动过程

一、游戏导入，复习9组成。

师：教师出示数字卡片9，与幼儿做“碰球”游戏。

师：嘿嘿，我的3球碰几球？

幼：嘿嘿，你的3球碰6球。

二、分组操作、学习10的组成

1.师：看我的黑板上有很多饼干，你们数一数一共有几块？幼：10块。

师：如今我要把它们分到两个盘子里，你们觉得可以怎样分？

师：小朋友们，你们的桌子上有操作材料，有一张记录表，请你们按照你们的方法分饼干，每分一次就将结果记录到表上，老师会给你们两分钟的工夫，请你们在规定的工夫内，将10块饼干以不同的方法分成两份，看上面的时钟，当时钟走完发出滴的声响的时分，你们就要中止记录。看看哪位小朋友分的越快越精确，方法越多。

教师计时，幼儿在两分钟内自主分饼干并将每分一次的结果记录下去

2．记录完成后请个别小朋友分别到集体说一说本人分的结果。幼儿边说教师边在黑板上出示分解式。

师：小朋友们很能干，我们一同来看看10有几种分法？9种

小结：本来“10”有9种分法。

3.师：你们发现这些数字是否是按规律的排列的呢？那怎样给数字按规律排列？请个别幼儿下去排序。。请你们按规律再将10的分成写一遍。幼儿再次自主操作。

师：10的分解式是按照怎样的规律排列的？

小结：本来10的分解式是按照从小到大的按次排列的

三、伴随音乐、互动游戏

游戏《找朋友》

师：小朋友，今天我们学习了10的分解式，我们一同来玩个游戏，你们的椅子背后都有一张数字卡片，请你们把它拿在手里，幼儿每人将数字卡片(1—9)拿上，伴随找朋友的音乐找到和本人的数字和在一同是“10”的幼儿做朋友。我是数字10，请你们按照按次排列好。

活动延伸：

将材料投放进区域，请幼儿在区域活动中巩固10的分解式，同时了解10以上的分解式。

活动反思：

在活动中我请幼儿自主操作分饼干引出活动，然后将10块饼干分成两份并记录到记录表上，每次分得要不一样。分完后集体小结，说说本人的结果，交流分享。经过这类风趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了10的组成。接着我让幼儿们一同观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最好的方法。全部活动中幼儿的兴味很浓厚，特别是最初的游戏环节，但是在活动中我出示的教具较小，不能很好的吸引幼儿，而且幼儿操作的环节工夫太少，可以适当添加幼儿的操作工夫，在这样的动手操作中幼儿可以更加掌握了10的组成，同时也锻炼了幼儿的言语表达能力、思想能力，培养了幼儿的创新的认识。