《青春舞曲》教学设计-经典教学教辅文档.docx

《青春舞曲》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观：经过对***歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族民间音乐产生兴味。2、过程与方法：在参与各种音乐理论活动中，感受***音乐魅力。3、知识与技能：能用自然圆润的声响、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握***音乐独特的x.xxx节奏。教学难点：歌曲《青春舞曲》的学唱及维吾尔族舞蹈律动风格的体验教学课时：一课时教学预备：便宜多媒体HYPERLINK"http://www.5ykj.com/"\t"http://web.5ykj.com/ying/_blank"课件、课题和歌谱图片、黑板、电子琴、小鼓、先生便宜沙锤。课前律动：利用歌曲《我们的学校亚克西》。教先生一个新疆舞步。重温“亚克西”的意思。1、说说“亚克西”的意思。2、随着音乐跳新疆舞蹈的舞步，在最初摆一个外型高呼：“亚克西”。一、师生问好。师：同学们：亚克西生：老师：亚克西一、简介并导入歌曲1、刚才我们用我国哪个地方的方言打招呼？（新疆）说起新疆，大家都知道那里的葡萄很出名，其实新疆的歌舞也非常着名。今天老师带来了一首新疆维吾尔族民歌。请听一听是甚么歌曲？（放视频）2、板书课题：青春舞曲简介歌曲、欣赏歌曲。师：《青春舞曲》这首歌是由有民歌王子和西部歌王之称的王洛宾在1939年创作的，至今曾经有了75年历史，不管是民族歌手还是港台歌星，再到超女，人人都喜欢哼唱这首歌曲。2、出示板书师：今天老师也来唱一段。请留意鼓的节奏。二、学唱1、听范唱学节奏，理清节拍和强弱规律。1)教师运用鼓敲出固定节奏，范唱：XXXX:2)先生运用身体乐器模仿鼓的节奏拍一拍，是范唱。鼓的节奏是怎样的？你还可以利用你的身体乐器这样拍、这样拍。用你本人的方法。预备1-2-3-起（放录音一段）3）了解歌曲的节拍和强弱规律师：同学们的方法真多！一同告诉我，这首歌是甚么拍子？那强弱规律谁还记得？（板书）我们还可以配合这类强弱规律这样拍（示范：拍手、拍肩、拍空气、拍肩）1-2-3-拍。4）同桌合作拍。师：如今我们经过HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"http://web.5ykj.com/ying/_blank"游戏的方式来体验这类强弱规律。我需求一个“pala”，你来陪陪我好吗？来试一试！很好！你们会玩吗？来找你的“pala”，一边拍，一边轻轻唱。（放音乐）预备-开始。2、学习歌词1）幻灯出示歌词，先生根据本人的感受初次朗读歌词（不要求按歌曲的节奏）师：（竖起大拇指）你的心情怎样？（开心）看看歌词，带着你如今的心情，读读歌词。预备，开始！3）体验节奏带来的快感。A师：刚才老师听到这个特别的节奏（板书：x.xxx）谁可以拍一拍？你来，你来，你来。拍得真好！你们知道吗？这是***音乐独特的节奏，它几乎出如今每一首***歌曲中，我们找一下，它出如今哪里？B：找乐句？（x.xxxx.xx.xxxx）C师：真会找！你能把节奏拍出来吗？那你认为我们班谁有这个本事？好！请你1-2-3-拍。3、师运用电子琴弹单音，帮助先生视唱歌谱1）师唱旋律，先生拍节奏。师：如今要考考你的耳力，我唱旋律，像刚才那样，你们用手把你听到的节奏拍出来。（最初反复的地方唱两次）2）模唱。师：同学们的节奏感特别强！想唱歌吗？让老师听听你们的声响。唱跟老师来，du（反复几次）好，保持住！把你听到的音用du唱出来。（老师弹：6136）我们把du加到旋律当中。Dudududu1-2-3-唱（）3）师生接龙视唱歌谱（用两种颜色区分歌谱）4）生生接龙唱。师：谁来小能手和同学们合作4）残缺唱歌谱4、请先生填唱歌词。1）弹琴师：下方我们来应战整首歌谱能把歌词加进来吗？唱歌咯，小腰杆挺直，眉开眼笑轻轻唱。2）歌曲表达的是一种甚么样的感情！哪一句最能表达这类快乐的情感？谁来试一试？看看我是怎样唱？一同来！3）多方式唱A师生合作我们来分句接龙唱。你们先唱，还是我先唱，好！第一段，……第二段……（试一试）B我们还可以用甚么方式来唱。能不能把鼓的节奏加进去，谁想试试。你情愿为我们敲鼓伴奏？谢谢！（放录音）三、乐器伴奏（第一次1-2-3-4乐器起，第二次1-2-3-4先生唱）1、加入其他打击乐器，创编固定节奏为歌曲伴奏用打击乐器伴奏当然不止小鼓一种，它还有很多伙伴，还有木鱼、三角铁等等，我们一同来看看，这里有三种节奏型，如今我们分成两个组，先请大组长出来，你来当代表抽签，抽到几号，你就组织你组的同学练习几号的节奏型。来，抽一张，给大家看看你抽到的第（）条节奏，4拍，怎样玩？同学们拿出你们预备好的乐器，开始！（2分钟）2、分组汇报1）2分钟后，教师运用小鼓拍出x.xxx节奏，先生安静下去并回到本人的坐位上。2）师：每组的小组长出来带领本人组的同学拿乐器伴奏，另一组唱。