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《一元二次方程》教学设计一、教学目标知识与技能:1、理解一元二次方程的概念.2、掌握一元二次方程的普通方式，正确认识二次项系数、一次项系数及常数项.过程与方法：引导先生分析实践成绩中的数量关系，组织先生讨论，让先生类比、抽象出一元二次方程的概念。情感态度与价值观：1、培养先生自动探求知识、自主学习和合作交流的认识.2、激发先生学数学的兴味，领会学数学的快乐，培养用数学的认识.二、重点、难点重点：一元二次方程的概念及普通方式难点：1、由实践成绩向数学成绩的转化过程.2、正确辨认普通式中的“项”及“系数”.三、教学流程教师活动先生活动设计意图「活动1」创设情境引入新课成绩1：某地为添加农民支出，需求调解农作物种植结构，计划2007年无公害蔬菜的产量比2005年翻一番，要完成这一目标，2006年和2007年无公害蔬菜产量的年平均增长率是多少？经过幻灯片引入情境,提出成绩：成绩2：在一块宽20m、长32m的矩形空地上，修筑宽相等的三条小路（两条纵向、一条横向，纵向与横向垂直），把矩形空地分成大小一样的6块，建成小花坛，要使花坛的总面积为570m2，问小路的宽应为多少？第一种解法讲完以后，教师启发先生考虑，能否还有其他解法？经过多媒体演示,把文字转化为图形,帮助先生理解题意,从而由先生独立考虑,列出满足条件的方程.「活动2」启发探求获得新知
石头****海海
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