《端午的鸭蛋》教学设计-经典教学教辅文档.docx

《端午的鸭蛋》教学设计
课题
《端午的鸭蛋》
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章思绪，把握作者的情感。
2、品味言语，领会文章言语上的特点，品味其中神韵和情致。
3、理解文章于自然而然中写出本人独特的感受和生活的妙处，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
教学
重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章思绪，把握作者的情感。
2、理解文章于自然而然中写出本人独特的感受和生活的妙处，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。教学
难点
品味言语，领会文章言语上的特点，品味其中神韵和情致。教学
方法朗读法、小组合作法教师活动先生活动

教
学
过
程

一、激发兴味、导人新课
（春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，重阳节，中秋节。端午节是每年的5月初5，为了纪念楚国大夫屈原。由于屈原爱国。）
2、我们本地的端午节有哪些风俗习气？
（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃五红……）
3、你的端午是怎样过的？在你的记忆当中，端午有甚么让你回味无量的东西吗？
（包棕子，吃棕子，吃五香蛋……）
4、我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预习过，我问一下，这篇文章是谁写本人过端午？你能给我们介绍一下他的情况吗？
二预习检测
1、简介作者：
汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖（nào）记事》。著有散文集《汪曾祺自全集》。
2、字词注音
汪曾祺qí系jì百索子倘tǎng若咂摸zā·mo城隍huáng拧níng成小绳门楣méi用酒和huò苋菜xiàn籍贯jí硝药xiāo腌腊yān络子lào大襟jīn车胤yìn熏xūn五毒似的shì·de

三、自学指点一
浏览课文，全体感知
1、根据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习气？
（家乡的端午——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。）
（第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；
又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”；
与别处不一样的风俗：“吃‘十二红’”略写的是前十种风俗，祥写的是后两种风俗，由于后两种与别处可能一样；）
2、最不同凡响的“吃十二红”有甚么特别的含义？比如说，我们过年的时分总少不了“鱼”。
（表示希望一年十二个月“红红火火。”）
3、汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为甚么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有甚么突出的特点值得作家大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是------------的鸭蛋，由于-----------------（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。
参考答案：
①名声远播的……，由于“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答以后，对方就会肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”其中“肃然起敬”和“特别标明”两个词最能表现“高邮咸蛋”的名声。有点调侃，有点骄傲，也有淡淡的幽默。
②不同凡响的……，由于“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”
“还”、“不如……多”、“成批”写出了骄傲之情。“切开以后，里面圆圆的两个黄，令人惊喜不已。”
4、那么，在二三两段文字中，流露出作者对家乡的咸蛋甚么感情？从哪些地方可以看出来呢？
（赞誉，骄傲）从对鸭蛋名声和特点的介绍中可以看出作者对家乡的热爱之情。另外从其他语句中也能领会出浓浓的爱乡之情。
如：①“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也擅长腌鸭蛋。”两个“多”，一个“擅长”写出了对家乡人的赞誉。
②“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能比拟！曾经沧海难为水，家乡咸鸭蛋，我真实瞧不上。”“所食鸭蛋多矣”带有白话性质，加强幽默意味；完全不能比拟和真实瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的好。
5、说起对家乡的热爱与怀念，最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说，本文写得最风趣的要属四、五两段了。这两段写甚么？你认为最风趣有是甚么？
（写挂鸭蛋络子）小小的吃鸭蛋一事在作者的笔下显得生趣盎然。
如：=1\*GB3①“端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子本人去挑一个，鸭蛋有甚么可挑的呢？有！”=2\*GB3②“挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。”
=3\*GB3③“鸭蛋挂了多半天，甚么时分孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋取出来，吃了。”
小结：端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩蛋壳，多么富有童真和童趣。流露