研修作业 新时代教师-经典教学教辅文档.doc

人类社会已步入充满竟争的二十一世纪，在这信息时期，人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有独一性，而是空间、多维性了。“生命在于运动”唤起了人们对体育认识的进步“快乐体育”和“毕生体育”成为古代人寻求的目标，如何上好一节体育课，对体育教师、先生来说具有非常重要的意义。一节好体育课必须打破常规、建立新意，要凸显科学的教学方法，还应创造一个热烈、轻松而富有次序的课堂气氛，帮助先生建立快乐体育、毕生体育的认识。一、设计开放性的练习，打破常规在教学大纲要求的范围内体育教师自在地，随机地选择合适先生学习的授课内容，用简单，富有乐趣的内容吸引先生。注重简单的技巧练习，培养先生的谐和性，灵活性。其次，教师要用和风细雨般、耐心地说教、优美及动听动听的音乐，熏陶先生的情操。让先生从不同的角度，全面的了解体育锻炼的普遍性和“快乐体育”的内涵。例如：在做预备活动时让先生和教师一同做一些简单地韵律操、热身操等，在欢快地旋律中翩翩起舞，这样既起到热身的目的又不使先生感到厌倦。再次，打破原有体育课的常规。没有必要强调队伍如何划一，只需能够听到教师的讲话，在教师的视野之内即可，把教师和先生融为一体，成为先生体育锻炼的伙伴，平等、和谐地一同参加锻炼。二、设计开放性的成绩，训练先生的敏捷思想性有益于训练先生的敏捷思想性，使先生的言行更具有理论性与社会性。先生探求解决成绩都是一种盲目行为，他们会运用已有的知识去解决成绩。例如，在50米接力跑教学比赛中，让先生本人决定如何排列棒次，由谁起跑，谁最初冲刺，采用何种交接棒技术。这都是留给先生考虑的成绩。经过先生本身的理论活动，他们会对接力跑这一技战术掌握的更好、更合理、更全面。同时还培养了先生的团队精神，进步了他们的合作能力，加强了集体的凝聚力，充分发挥体育的社会性这一功能。在这一过程中，先生能自然地构成良好的思想习气，进步分析成绩、解决成绩的能力，学会正确处理人与人之间的彼此关系，进步对社会、环境的顺应能力。教师在这一过程中，既要回答事前预定设计的成绩，同时还要与先生共同讨论在课堂教学过程中不曾预料到的成绩。这样教师既是对本人已有知识经验加以加工、巩固、进步，又是对不断出现的新成绩进行学习、探求，丰富了本身的教学经验、拓宽了知识面、进步了本身的教学业务能力，为顺应教学不断更新的知识与不同要求的将来体育教学打下良好的基础。
三、掌握先生思想动态、及时解决实践成绩、改变教学评价体育教学是教师教和先生学的双向活动，教师只需以情感人，才能产生师生间积极的情感交流，从而激发运动兴味，学习动作记得快，领会深，就是较难的动作，做起来也感到容易；因而，体育教师要懂得先生的心思，知道先生在想甚么？要懂得尊重先生，学会低下身子和先生交流。要关注个体差异与不同需求，确保每一个先生受益。传统教学把分数作为衡量先生体育成绩的最重要的乃至是独一的根据。我们要转变这类陈旧观念，特别是对于我们学校的先生，不仅要关心先生的体能、知识技能，更要关心先生的学习态度、情绪表现与合作精神，体育教师要学会多维评价。要擅长对先生说“你真棒”，“加油，好好努力”，“你能行”，使先生感觉到本人的进步，体验到成功的喜悦。作为教师，我们的一个浅笑、一记掌声和一句鼓励，都能让先生感遭到体育学习的乐趣；加强他们的自决心。总之，上好一节体育课在以上基础上，完成的关键还在于精心设计，千方百计激发先生的学习兴味。使先生建立“毕生体育”的信心，不会在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘体育。由于“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中已根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。因而，建议体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，充实本人；体育教师应从教材、教学条件、学习性情、先生生理、心思、家庭、社会、学校体育等多方面去把握，认真对待每一节体育课。