小学六年级英语上册UNIT 4第四课时教案-经典教学教辅文档.docx

pep小学六年级英语上册UNIT4第四课时教案
第四课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数方式：lives，teaches，goes，watches，reads。
2．能够听、说、认读句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No，hedoesn't．HelivesinBeijing．
3．能够听懂、说唱歌谣“Tellmeaboutyourpenpal"。
4．能够听懂、理解Storytime中的故事。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数方式。
2．本课时的教学难点是区别运用后缀s和es。
三、课前预备
1．教师预备录音机及录音带。
2．教师预备A、B部分let'slearn的单词卡片。
3．教师预备一些动物单词卡片和第一单元Let'slearn部分的单词卡片。
4．教师预备Storytime部分的挂图和一只玩具猴。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)教师放第一单元Let'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?”，先生听录音齐唱。
(2)教师放歌曲“MyPenPal"，先生听录音齐唱。
2．预习(Preview)
(1)教师出示ALet'slearn部分的单词卡片，同桌开火车拼读动词短语。
(2)教师放ALet'sread部分的录音，先生跟读。
(3)师生对话。
3．新课呈现(Presentation)
(1)教师板书：live，然后指着本人说：“Ilivein…Wheredoyoulivein?'’引导先生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“Whatisthis?'’引导先生作答。教师继续问：“Doesitliveinthesky?”引导先生回答：“No，itdoesn't.itlivesinrivers．回答时教师成心强调lives的发音。教师在黑板上的live后加上s。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用普通如今时的普通疑问句方式就动物的住所发问，引导先生作答。教师再问：“Doesyourfather/mother/penpallivein…?
引导先生给出肯定或否定回答。教师板书：Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?No，hedoesn't．HefivesinBeijing．教师向先生展现lives单词卡片，带读单词。
(2)教师说：IteachEnglish．DoesMr…teachEnglish?”引导先生作答：“No，hedoesn't．Heteaches…，’教师板书：teaches(es可用另一种颜色标出)，然后再用几位其它学科的教师的名字发问，引导先生给出残缺回答。
(3)教师说：“Igotoworkbybus．Howdoyougot0school?'’引导先生回答：gotoschoolby…”教师继续问：“Howdoesyourfathergotowork?Doesyougotoworkbybus?”引导先生作答后板书：goestowork。教师继续发问几名先生：“Doesyourfather／mothergotoworkby…?”引导先生作答。随后教学watches和reads。教师指点先生拼写单词。建议教师引导先生比较动词原形和其第三人称单数方式，并用这两种方式造句加深印象，让先生在比较中逐渐掌握。
(4)教师将本部分的单词卡片混在一同，快速展现给先生，先生读，然后同桌开火车进行问答操练。
(5)“猜一猜”游戏
教师出示第一单元ALet'slearn部分的单词卡片，任意抽出一张，问：“Howdoesyouraunt／grandmother／grandfather／teachergotowork?先生猜：“Hegoestoworkonfoot／bysubway／…”教师给猜对的小组加分。
(6)教师放BLet'slearn部分的录音，先生跟读。
(7)先生看板书提示根据实践情况进行问答操练。
Let'spractice.
(1)先生四人一组讨论用英语描述Bill的一天，并轮流用英语表达。
(2)每个小组派代表上台介绍。
(3)“考考你的记忆力”游戏
教师介绍某人的一天，然后请先生复述．
Let'schant
(1)教师放上歌谣的录音，先生跟录音说唱。
(2)先生分组说唱歌谣。
Storytime，
教师向先生展现Storytime部分的挂图，指着图中的人物问：“Whataretheydoing?
WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?”然后教师放该部分的录音，先生听录音跟读、分角色朗读。如果工夫允许，教师指点先生进行对话表演。
巩固和延伸(Consolidatio