口语交际 演讲-经典教学教辅文档.docx

口语交际:演讲
【教学目标】
1.围绕“演讲”这一话题进行口语交际，交流时能捉住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、腔调要适当。
2.了解演讲稿的特点及具体写法，写好演讲稿，使其具有压服力，全班进行交流。
3.演讲结束后，要擅长听取老师或同学的意见，修正演讲稿，有效地进步演讲程度。
【教学重难点】
1.学会选择演讲的话题，掌握演讲稿的特点和写法，写好演讲稿。
2.了解甚么样的演讲稿具有更大的压服力，听取老师和同学的建议，修正演讲稿。
【教学课时】
1课时
教学过程：
一、激趣导入
听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展本人的风采。
二、确定选题，精选素材
1.师：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从以下方面确定话题范围，当然也能够自定。
（1）科学（2）读书（3）家乡新貌（4）健康饮食
以上方面只是个参考，同学们也能够根据本人的实践情况和需求，谈谈本人希望演讲的话题。
2.同桌间交流本人选择的话题范围，并为本人选择的话题拟一个合适的标题。（如“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。）
3.师：演讲稿有哪些特点？（先生自在交流）
明确：普通来说，演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。
4.考虑：甚么样的演讲稿，才具有压服力呢？（先生自在举手说一说）
明确：观点鲜明。选择合适的材料阐明观点，如，列举有代表性的事例，援用名言警句。要有感染力，可以援用生动的故事。
三、交流反馈
1.教师指点先生写演讲稿。
2.演讲稿写好后，同桌间进行交流。
3.先生根据演讲稿内容，分小组试练一下演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更好。总结演讲该留意哪些事项。（先生自在交流）
明确：教师抽查小组代表发言。先生在演讲时应语气、腔调适当，姿势大方；还可以利用进展、反复或者辅以动作强调要点，加强表现力。
演讲结束后，听听大家的意见，看看哪些地方本人演讲得不够好，是属于演讲稿中的材料没有组织好，还是属于演讲时发挥得不好，从而进行有针对性的完善和调解，进步演讲程度。

【教学反思】
从课堂训练中，先生不仅明白了甚么是演讲，而且初步掌握了演讲的方法和技巧，也知道了写演讲稿的重要性及具体的留意事项。先生在演讲的过程中，注重演讲时的表现，并能在演讲后的交流过程中自动听取老师和同学的意见，及时进行修正和完善，从而有效地进步了演讲程度。