七年级上英语Unit 1 (1)-经典教学教辅文档.doc

Unit1Myname’sGina
一、教学内容、目标与要求

话题Makingnewfriends课题内容本单元以自我介绍为题材，触及问候、问答电话号码等小话题。教学内容
语
音
知
识语法be动词am,is的用法及其缩写方式；物主代词my,your,his和her句式What引导的疑问句:What`syour/his/her…?词汇personalnames,数字0-9，phonenumber,firstname,
lastname,hello,etc语
音
技
能听
说能听懂简单的自我介绍和听清电话号码。
能用be动词作自我介绍，能用What`syour…?讯问别人名字和电话号码。读
写基本看懂简单的自我介绍的短文；
能写0-9的数字、电话号码及某些姓名。
学习
策略自学策略培养利用图片联想词汇的习气。合作学习策略培养彼此协作，团结互帮的认识。社会认识和情感
态度掌握西方国家在姓名表述上的差异，学会说话时尊重对方的习气。二、教学内容分析
本单元重点话题是自我介绍，也包括讯问别人姓名和介绍别人及讯问别人的电话号码。经过自我介绍来呈现be动词的普通如今时的两种方式am和is,经过讯问别人名字和电话号码来呈现本单元的重点句式Whatis…?和重点语法项目---描述词性的物主代词：my,your,her,和his。
三、教学过程建议
本单元从其内容而言，也类似一个过渡单元。自我介绍可能已不再有新颖感，可以经过给先生取英语名字来激发兴味，把课本上的名字都反映出来，以减小词汇中姓名教学的难度，同时也允许先生给本人取他们本人喜欢的英文名字。尽量多采用小组和班级活动的方式表现词汇和句式。如姓名、数字游戏、制造名片、名人档案等，让基础较好的先生发挥示范作用，让一切的先生都参与。在教授物主代词your,his和her时，可以经过距离和性别来反映，让先生在观察中领悟。
PeriodOne
课型：
Watching,ListeningandWriting
方法：
Interactiveapproach
次要内容：
Keyvocabulary：my,name,clock,nice,meet
Keystructures：What’syourname?Nicetomeettoyou!
目标：
Tolearntogreetothersandmakesimpleintroductioninvolvinghisorhername.
Toreviewsomeoftheoldwordssuchasbook,fish,fall,clock,etc.
教学步骤：
Step1Warming-up
操作：
·教师以问候方式开始第一节课，教师可以说:Nicetomeetyou,everybody!如果先生不能正确反应，帮他们作答。
·教师接着作一个自我介绍，说：Mynameis…,I’m…yearsold.引导出目标言语并写在黑板上。
•教师与单个先生对话，说：Mynameis….?What’syourname,canyoutellus?必要时帮助先生回答：Mynameis….
Step2Competetosaythewords(1a)
目的：
本活动是为了让先生培养图片联想单词的能力，并经过竞赛方式激发学习兴味。
操作：
•教师拿起一个钟，问道：What’sthis？在先生回答正确后，把clock这个单词写在黑板上。
·用图片或实物，请先生们认读单词book,door,fish,ball,window,ruler,etc.
·让先生看课本图片写下尽可能多的英语单词。
·检查结果，看哪个先生写下最多的正确单词。请一个先生在黑板上写下他的单词，让其他的同学进行补充。
Step3Listenandnumbertheconversations(1b)
目的：
训练先生从听力材料中获取有关人物介绍的信息
操作：
•让先生们朗读课文图片中的对话，请两个先生在班上朗读。
·播放录音，让先生们给对话标上序号。
·再次播放听力，先生们跟读。
·教师经过设问What’syourname?和IsyournameMary？来呈现两种疑问句的升降调。
教师可以设置下方的对话，练习升降调。如：
A：IsyournameJim?↗
B：No.↘
A：IsyournameTom?↗
B：No.↘
A：What’syourname，then？↘
B：Myname’sAlan.↘
Step4Practice(1c)
目的：
让先生模仿真实情景进行交际，即打招呼和讯问别人名字。
操作：
·先生两人一组，操练1b中的对话。
·教师与一个基础较好的先生进行对话，呈现下方的内容：
T：Hello,I’mTom,what’syourname?
S：Hi,Tom!I’mMar