《 分子动理论》教案-经典教学教辅文档.doc

《分子动理论》

教学目标
【知识与能力目标】
1.知道物资是由分子构成的,分子在不停地做无规则运动;知道分子的体积和质量都非常小,普通物体含有的分子数非常多。
2.了解扩散景象的重要意义,能辨认扩散景象,并会解释扩散景象。
1.知道分子间存在彼此作用的引力和斥力;并知道一些分子间彼此作用力的事例。
【过程与方法目标】
观察气体和液体的扩散景象,尝试将生活和自然界中的一些景象与扩散景象联系起来。学会从观察实验、分析宏观景象出发,经过推理探求微观世界的方法。
【情感态度价值观目标】
教学重难点

关心生活中的一些自然景象,乐于用学过的知识解释生活中的扩散景象。

【教学重点】[来源:学*科*网Z*X*X*K]
分子热运动的初步知识
【教学难点】
用宏观的物理景象提示物资的微观结构

课前准备

1.多媒体课件。
教学过程
2.实验器材：墨水温度不同的水分子引力演示器试管酒精水等。

一、新课引入
在17世纪和18世纪期间,人们开始认识到热景象是则物资内部大量微粒的运动引发的,这类认识逐渐发展成为一种科学理论------分子动理论.到19世纪建立了能量的概念,人们又逐渐认识到与热景象相联系的能量------内能.利用分子动理论和内能的观点,可以解释很多热景象.本章就学习分子动理论和内能的知识,首先来看第一节分子动理论。打开ppt
我们生活在一个物资的世界,周围的空气、水、木头号等它们都是物资,那么物资是由甚么组成的呢?这是一个古老的话题,我们来看看人类对物资世界的认识历程。出示ppt
二、新课教学
（一）物体是由大量分子组成的。分子是一种非常小的微粒。（展现ppt）
1、发问：一个分子有多大?
如果把分子看做球形,那么普通分子的直径只需几亿分之几米,也就是说,分子的直径是以10-10m来量度的。由于分子很小,物体里含有的分子数通常是很多的。
2、例如,草叶上的一颗小露珠,就有1021个水份子。假如有一个巨大动物,每秒钟喝去1万个水份子,喝完这滴露珠,要用30亿年!
（二）活动1、将墨水滴入水中,观察到甚么景象?阐明了甚么?
教师演示,同时出示ppt,
先生观察
1气体的扩散(二氧化氮与空气)
2液体的扩散(硫酸铜水溶液与水)
3固体的扩散(铅块与金块)
再回到活动1
总结:二、分子不停地做无规则运动
出示ppt
（三）活动2、把水和酒精倒在一块,观察它们的全体积变化情况。该实验阐明了甚么?
展现ppt[来源:Z§xx§k.Com]
总结:分子之间存在着间隙
（四）阶段小结(出示ppt)
1、景象1、2、3叫做甚么?
你能举出类似的景象吗?
不同物资接触时,彼此进入对方的景象,叫做扩散。
2、扩散景象阐明了甚么呢?
扩散景象阐明:
①一切物资的分子都在不停地做无规则的运动。
②分子之间有间隙。
（五）想一想?
1、既然分子在运动,那么固体和液体中的分子为甚么不会飞散开,而总是聚合在一同,保持必然的体积呢?
展现一块铁,问:既然分子是运动的且分子间有空隙,那么谁能将铁块捏小或拉大一些?为甚么铁块分子没有跑掉而还是保持了原无外形?(ppt)
视频展现:切割后的铅块紧压在一同后能悬挂钩码(这个景象能阐明分子间的甚么作用)
结论:分子有引力
还有哪些事例也能阐明分子间有引力呢?
2、既然分子之间有间隙,为甚么紧缩固体和液体很困难?
结论:分子有斥力
由于分子作用力的不同,物资在自然界中呈现三种形状,请大家观察图1-1-11物资三态的模型。
三、课堂小结(ppt)
四、训练:
一:填空题
1、“墙内开花墙外香”次要触及的物理知识是。
2、扩散景象既可以在间发生,也能够在中发生,还能够在[来源:学#科#网]
中发生。
3、当红墨水份别滴入热水和冷水中时,可以发现热水变色比冷水快,这阐明温度越高水中大量分子的无规则运动。
二、选择题
1、以下景象中不能阐明“一切物资的分子都在不停地做无规则运动”的是()
A、在房间里喷洒一些香水,全部房间会闻到香味
长工夫堆放媒的墙角,墙壁内较深的地方也会发黑
C、凌晨扫地时,常常看到室内阳光下尘土飞扬
D、开水中放一块糖,整杯水都会变甜
2、物体中大量分子做热运动的速度,跟以下要素有关的是()
A、物体温度的高低
B、物体运动速度的大小
C、物体密度的大小
D、物体机械能的大小
3、铁棒很难被紧缩,也很难被拉伸,缘由是()
A、分子间的距离小
B、固体分子不能做无规则运动
C、分子间存在彼此作用的引力
D、分子间同时存在彼此作用的斥力和引力
4、把两块光滑的玻璃贴紧,它们不能吸引在一同,缘由是()
A、两块玻璃的分子间只存在斥力
B、两块玻璃的分子间距离太大,作用力太小
C、玻璃的分子间隔太小,不能构成扩散
D、玻璃分子运动缓慢
五、拓展练习[来源:学.科.网Z.X.X.K]
1、如图,在实