鱼跃前滚翻教学设计-经典教学教辅文档.doc

鱼跃前滚翻教学设计
一、指点思想根据先生的身心特点和现有的运动能力，本课将利用日常用品（毛巾）结合教学内容为教学辅助器材，激发先生学练的兴味。旨意帮助先生加快对所学内容的理解，促进动作的正确构成，按部就班地完成学习目标。
二、相关分析
1．教材分析：远撑前滚翻和鱼跃前滚翻对于进步先生身体的谐和与控制能力有很好的促进作用。本节课旨在使女生基本掌握远撑前滚翻的方法，男生能初步体验鱼跃前滚翻的动作。教学重点：远撑前滚翻：有力的蹬地和远撑。鱼跃前滚翻：蹬地跃起。教学难点：远撑前滚翻：两手前撑的地位（阔别身体重心）。鱼跃前滚翻：身体腾起后再支持的动作。
2．学情分析：本课是借班上课。因而，班情陌生，在教学中经过观察先生学习能力，逐渐提出练习方式。但是滚翻是先生平时比较爱好的运动项目之一。而且，先生在小学曾经学过前滚翻动作技术，中学阶段先生该当具备了学习远撑前滚和鱼跃前滚翻的能力。
三、学习目标本课次的目标制定是在单元目标的基础上确定的，细化描述如下：
1．借用毛巾的宽度和长度，参与条件作业练习，以逐渐加大双脚蹬地与双手撑地距离的方式，自然进入远撑前滚翻动作技术的学练，近60%的先生基本掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。
2．发展柔韧、灵敏等本质，进步身体的谐和与控制能力，合作参与具有教育含义的跑的活动。尝试运用本人的方法完成两人或多人前后衔接式跑的练习，培养团结协作的能力。
四、次要教学环节1．兴味导入从热身跑开始，接着借助毛巾做普通性和专项预备活动，为学习新教材奠定基础。2．体验理论结合前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻的图示，提出成绩，让先生观察分析前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻动作的异同点，使先生初步建立正确的动作表象。再讲解技术要领，帮助先生记忆、理解动作的技术特点。利用生活中“毛巾”为教学器材，根据毛巾的大小，摆放不同地位及外形等作变化，设置由易到难的练习方法，使先生按部就班的学习动作技能。进入辅教材练习时，利用先生好动的特点，引导先生尝试将毛巾进行拼接，完成多人持毛巾前后衔接式跑的练习。经过原地摆动、曲线跑、穿行跑等，让先生在充满欢乐的氛围中愉悦身心，锻炼身体。
3．调理身心采用梁祝的音乐伴奏。经过教师领操，运用毛巾做放松练习，完成调解心思、放松身心的目的。
五、小结本节课先生学习情况及课后作业。