研究课教案光的反射-经典教学教辅文档.docx

《光的反射》教案教学设计
山西省朔州市平鲁区第三中学刘文喜
本讲内容，系初级中学八年级第一学期，《物理》第四章《光景象》第二节的教育教学内容。由于，对于光的反射简单运用成绩，先生曾经在日常生活中，经常体验、领会接触感觉到，然而，尽管先生对光的反射其所产生的景象，虽然是屡见不鲜，但是，先生真正对在光的反射中，所产生或发生的这样或那样的景象，和其所包含的物理规律，和物理本质和具体实践运用成绩，还没有能够从根本上，给予彻底、完全的认识、理解、掌握。特别是对于光路的可逆性成绩，和光路图的绘制成绩在大脑中，还没有建立起其清晰的物理影像，若再加上先生实验动手能力基础较差。为此，在教育教学过程中，采用了先生首先去自学，自主独立去进行经过实验，讨论、研讨、总结光的反射规律；然后，结合本人在自学、实验过程中所发生、发现的成绩，再同学之间利用教材、实验，去进一步进行分析、研讨、讨论，寻觅解决处理成绩的正确方式方法；最初，教师经过发问，总结、综合先生在自学、实验过程中，和同学之间利用实验，进行研讨讨论以后，所获得的初步结果，和所存在的成绩，在给予纠正、解读的基础之上，精确给出本讲所需求学习的，残缺、透彻、规律性的知识内容，和残缺的实验方式方法操作技能成绩。因而，对于本讲全部教育教学过程，次要是以先生的活动为主体的，在先生的勇耀活动中进行，在先生积极、自动的思想、考虑，和实验动手操作、兴味研讨中，完成全部教学任务的。
一首先让先生课前提早预习教材内容
1、按照预习提纲预习，特别留意让先生对概念的考虑、分析、研讨、理解、认识其本身定义、基本意义、若在能力答应的条件下结合数学知识了解、认识、理解其物理意义。
2、若条件答应可以让先生在课下自我进行光的镜面反射和漫反射实验练习，并结合教材内容在练习中考虑看望二者之间的关系，及恪守的规律。
二教学计划
1、课堂上次要是以先生实验为主，让先生动手活动，让先生自我去动手操作实验，自我独立考虑、完成先生实验，并记录实验数据，
2、先生自我练习对实验数据进行处理、归纳整理，从而归纳整理看望光的反射规律内容。
3、教师辅导、导引，帮助先生进行实验。
4、最初在先生自我总结、寻觅到光的镜面反射和漫反射之间本质关系基础之上，教师予以解释、剖析、纠错。
三教学目标
1、首先让先生掌握教材中的基本概念，基本理论，并能够会绘制光的反射光路图。
2、经过探求认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角等这些基本理论概念。
3、利用先生实验能够自我探求出光路的可逆性。
4、能够把镜面反射、漫反射经过实验区分开来，同时能够寻觅到二者之间的本质关系。
5、让先生能够会运用本节课所学习到的基本内容、理论、规律，能够分析、研讨、解决、处理一些实践成绩，解释、剖析、认识、理解一些实践景象。
四教学重点
1、光的反射规律的看望。
光路的可逆性知识的具有。
镜面反射和漫反射之间的本质关系。
五教学难点
1、光的反射特点的掌握。
2、光的反射的光路图的绘制方法。
3、镜面反射和漫反射之间的本质关系。
六课时
一课时。
七教学建议
1、本讲内容首先由先生独立学习或互相讨论、研讨、讨论学习，进行自学教材内容（课前）.。
2、先生经过预习教材内容后，然后各自书写出本人经过预习学习后所获得的知识（课前）。
3、让先生自我在课下结合自学教材内容知识，进行自我练习镜面反射、漫反射实验，观察、看望、验证、考虑光的反射规律内容的本质含义（课前）.。
HYPERLINK"http://baike.baidu.com/picview/49725/49725/0/a28d62d9b4c32dd738012f36.html"
（光的反射光路图）

4、在教师的导引、组织下先生进行分组实验。
5、每组先生各自练习独立组装实验仪器，各自结合课前自学练习独立完成先生实验（教师在其中给予辅导、指正、纠错），并记录测量数据。
6、让各实验小组进行自我练习作出实验光路图，并指出入射线、反射线、法线、入射角、反射角，同时寻觅它们之间的关系。
7、让各实验小组进行自我对实验数据进行处理，结合做图测量结果，从而总结并讨论本人所得到的实验结果、规律。
8、不同小组展开互相发问式讨论、探求，进行共同讨论总结光的反射规律，及其镜面反射与漫反射之间的关系。
7、最初教师做全面、零碎、残缺的归纳整理总结。
八教学模式
1、教师首先发问先生在进行实验过程中，所触及到的一些实验基本技能、方法，基本概念，基本理论。
2、教师让个别先生到黑板上做出光的反射光路图。
3、教师播放多媒体材料中关于光的反射规律实验，让先生观看考虑、反省、纠错、总结。
九教学方法——先生实验
1、每个小组中先生都各自练习，独立完成实验仪器的安装，教师予以辅导、导引、纠错。
2、然后，进一步尽量在工夫答应的情