如何指导小学生写好作文-经典教学教辅文档.docx

简介----- 小学作文的教学方法
小学作文是语文教学的重头戏.小学作文是在一二年级看图写作的基础上的作文.在作文教学中起着承上启下的作用.作文指点与训练不仅能帮助先生正确的运用本国文字,而且还能进步先生的言语表达能力和文学鉴赏能力.对于刚写作文的先生来说,如果指点不当将会导致先生的厌写情绪以致影响先生今后的写作程度的发展.根据先生的情况,结合我多年的教学经验,我采用了以下几种方法:首先多读多看多写积累丰富的素材,再教他写作的步骤,然后写出真实情感,最初培养先生写作创新能力,并仔细修正,对其作文讲评.
关键词:
1.积累素材 2.写作步骤3.真实情感
4.创新能力 5.扎实修正 6.作文讲评
作文是语文知识综合运用能力的集中表现.<<小学语文课程标准指出>>指出,”语文课程应努力于先生语文素养的构成与发展.语文素养是先生学好其他课程的基础,也是先生全面发展和毕生发展的基础”.在小学阶段,要想刚开始就能写上一篇好文章,那真是难上加难.怎样为刚写作文的先生打开写作文这扇大门,让他们有话可写,有话可说呢?下方结合我的教学经验说说几点作文起步的教学方法:
积累丰富的素材
“兵马未动粮草先行”,先生作文也是一样.我们只需在写作文之前多组织先生积累写作的素材,那么怎样教会先生积累素材呢?
作为教师要擅长给先生创造机会,组织他们开展一些风趣,成心义的活动.让他们有本人的亲身经历.那么开展一些怎样的活动才是他们感兴味的呢?比如:组织先生在操场上玩”丢手绢”,”老鹰抓小鸡”或者组织先生”词语接龙比赛”,”跳绳比赛”,”拔河比赛”等先生喜欢的体育活动,还可以讲一讲孩子们过生日的过程.过年的趣事等等,让每一个先生都加入到活动中来,这样先生就容易打开话匣子.
我们该当要教会先生育成将本人生活中发生的一些成心思的事情记录下去的习气.从小学一年级下期让先生写日记.把本人每天所见所闻中成心义的难忘的,开心的等等都可以记录下去,让先生们乐于书面表达,加强写作文的自决心.可见,作文必需要有生活的积累,头脑里没有生活场景,作文就没有素材,没有作文的素材,怎样搭建起美丽的文章大厦?有人说,作文的源泉来源于生活.所以,作为老师要擅长激发先生对理想生活的热爱.调动先生的观察,考虑和练笔的积极性,教会先生生活,做生活的有心人,培养他们认真观察考虑,擅长发现的本领.因而要鼓励先生勤动笔,多动脑,多积累,只需作文素材丰富了,才能够在写作的时分摆布逢源.
要养成积累好词佳句的习气.语文课程标准指出刚写作文要”尝试在作文中运用本人平时积累的言语材料”.作为老师,特别小学年级的教师要鼓励先生多读书,要向先生介绍一些好的课外书籍,让先生将书中的优美词句和让本人感动的句子摘抄下去.比如引导先生欣赏<<桂林山水>>佳作时,笔者就以成绩为线索,漓江的水为甚么会清,静,绿,秀?在浏览中让先生总结,程度如镜,晶莹透亮,绿如翡翠,波平浪静,清澈见底,娟秀非常,波澜壮阔,独一无二.在教室的循循善诱下,先生们用本人独到的视角来观察漓江,欣赏风光,领会课文的节奏神韵,为以后进行景物描写无疑.奠定了坚实的词汇基础和情感基础.
把握作文的步骤.
‘凡事欲速则不达’,先生的作文也一样,鉴于小先生刚写作文,表达能力差的特点,所以起步作文教学时要做到循循善诱,按部就班,让先生先从口语练习动手,然后再写下去.
之前教三年级先生时,第一次的作文教学花费了我很长的工夫.记得作文的标题是<<我的xxx>>,让先生从最熟习的人动手.先回家观察他们的表面,长相,爱好,最初对这个人的评价.第二天同学们在一同先口语练习,对不恰当的地方大家一同帮助修正.然后回家再仔细观察,同学们再一同交流,这样同学们说的更好,你一言我一语,说的不亦乐乎.对说的好的先生及时给予表扬,这使得他们感到非常开心.接下去,我问先生:”孩子们,你们想过一把作家的瘾吗?”孩子们都非常开心的说:”想,当然想!”.我随机说:”只需把你们刚才说的话写下去,你们就是一位小作家了!”.就这样完成了第一次作文的指点.后来我发现效果还不错,以后在写作文中我也常用这类指点方式.
写出真实的感情
作文说的就是真人真事,写的就是真情实感,写出的作文才会有血有肉,有灵魂.如何引导他们写出真情实感呢?
让先生自在选择表达内容,写真话,说假话,抒发真情实感.写本人最熟习的人,事,景,物,使作白话之有物
对于写”真”的作文,给予高分鼓励,肯定的表扬,哪怕内容很短.对于写假事的,正确引导他们意想到说假话,是错误的.如写”难忘的一件事”,可以从”为甚么难忘”动手,引导先生回忆过去的”风趣,成心义的,受教训的,后悔的,令人悲伤的,令人高兴的,令人气愤的,打击最大的”一件事,让他们吐露本人内心的真实感情.这样