动物在生物圈中的作用 (2)-经典教学教辅文档.doc

第十七章生物圈中的动物
第一节动物在生物圈中的作用
教
学
目
标

知识目标1．概括动物在生物圈中的作用；
2．知道消费者的分类、食品链和食品网的概念；
3．解释某些有害物资会经过食品链不断积累的景象。
4．能举例说出动物对植物生活的积极影响。
能力目标经过对图片及视频等材料的观察、对比、分析，培养先生观察能力及思想能力；
情感态度
价值观目标1．在游戏、讨论活动中，学会交流与表达，学会与别人合作。
2．建立保护动物及生态环境的认识。教学重点1．动物是生物圈中的消费者
2．动物是食品链的结构成分教学难点动物是食品链的结构成分教学方法讲授法、讨论法、活动法教学过程教学内容教师活动先生活动新课导入提供剪辑视频材料——丰富多彩的动物，看后发问：假如有一天这些动物从地球上消逝，将会怎样？
可见动物在生物圈中有着非常重要的作用，今天我们就来一同学习这个成绩。

先生观看视频、考虑

动物是生物圈中的消费者结合先生上面发言中的实例，引导先生考虑动物和植物在营养方式上存在差异，动物没法本人制造无机物，只能以耗费植物制造的无机物来保持生活。
动物都是直接以植物为食吗？观看视频材料，找出材料中一些动物在取食方面的共同点。
植食性动物（如：兔、牛……）
肉食性动物（如：狼、狮……
杂食性动物（如：棕熊、鸡……）

先生观察、考虑并回答成绩

动物是食品链的结构成分在必然自然区域内生活着许多植物和动物，它们之间有着甚么样的关系呢？我们来模拟一下。
游戏：建立食品链和食品网。
（由先生口头说出生物名称或随机发给先生写有生物名称的卡片，用绳牵引，表示建立食品联系；由简单的食品链到复杂的食品网）
伴随游戏进展，总结甚么是食品链、食品网。
结合实例引导先生考虑，如果食品链、食品网某一环节出成绩，将会怎样？指出动物在构成食品链中的重要作用，明确食品链、食品网中任何一个环节的动物消逝，都会影响到其他环节，从而使先生建立保护动物的认识。

先生参与游戏

先生考虑回答

拓展，生物的富集作用有时分人们并没有直接去损伤动物，但却也会发生一些意想不到的成绩。举例：日本水俣病事情（请先生介绍）。构成人和动物出现此病的缘由是甚么呢？
这与生物的富集作用有关，下方我们经过一个简单的游戏来解释这个成绩。
游戏：模拟生物的富集作用。
上面的活动让我们知道，某些有害物资会经过食品链不断积累，毕竟在食品链末端的生物体遭到严重影响。
哪些动物处于这个地位？人呢？由此你想到了甚么？

先生介绍实例

先生考虑并回答

先生参与游戏

先生讨论

小结每一种动物不仅借助食品链、食品网直接或间接与植物和其它动物建立了联系，而且与无机环境之间也是密不可分的，那么动物会对环境带来哪些影响呢？大家回去想一想，我们下节课继续讨论。
引荐一本书——《寂静的春天》

板书设计：
第17章生物圈中的动物
第1节动物在生物圈中的作用
一、动物是生物圈中的消费者
1、植食性动物（如：兔、牛……）
2、肉食性动物（如：狼、狮……
3、杂食性动物（如：棕熊、鸡……）
二、动物是食品链的结构成分
1、食品链如：草→兔→狐
2、食品网
3、生物的富集作用

教学反思：
充分利用课前查阅材料、客厅讨论和老师讲授，本节课内容掌握很好。